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2018沪教版五年级语文上册《飞夺泸定桥》教案设计 (2)

幼教网 2018-02-27 15:44:28

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  1、学生小组学习:

  (1)学习生字词;

  (2)思考刚才提出的问题;

  (3)对课文再质疑,由记录员负责记录。

  2、交流自读情况:

  (1)教师出示生字词,检查学生对字音、字形、字义的掌握情况。

  (2)刚才提出的问题,哪些已经读懂了?

  (3)在读书的过程中,你还发现了哪些新的问题?

  3、课文重点写的是什么?

  课文重点写了“飞”、“夺”:

  §2——5:飞

  §6——8:夺

  学生根据重点分清课文的条理:

  §1:起因

  §2——8:经过

  §9:结果

  三、学习起因:

  1、为什么要“飞夺泸定桥”?学生找出课文中说明“天险”的词句。

  2、朗读体会。

  四、引导学生理解夺桥的艰难:

  1、布置自读:找出描写泸定桥的句子,然后说说读懂了什么?有什么感受?

  2、组织交流,重点体会夺桥的艰难:

  (1)分小组阅读,找出哪些地方可以看出夺桥的困难?

  (2)交流:桥险、水急、敌狂

  (3)朗读体会。

  3、作者是怎样介绍泸定桥的?有没有顺序?

  先写桥面——下——岸(近——远)

  五、布置作业 :

  1、抄写词语。

  2、朗读课文。

  第二课时:

  一、复习导入 :

  1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥,谁能介绍大渡河的有关情况?(多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象,播放阵阵水流声。)

  2、红军为了北上抗日,必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥(画面切入泸定桥),可是敌人妄想阻挡我军北上抗日,他们想出了什么诡计?我军如何粉碎这一阴谋?

  3、命令只要求“夺下泸定桥”,那课题为何要说“飞夺泸定桥”?(紧扣题眼飞和夺,显示:抢时间攻天险)

  二、指导学生理解“飞”:

  1、轻读三至五自然段,要求:围绕“抢时间”尝试提问。

  2、显示: a、为何要与敌人抢时间?

  b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面,在抢时间一战中取得胜利的?

  3、提问:战士们碰到什么困难?怎样克服?这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣,谁来赞一赞他们?

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