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　　2月26日，教育部召开新闻通气会，介绍基础教育阶段热点难点问题的有关情况。

　　年还没过完，来自教育部的消息个个“劲爆”！先是前几日通知要求，“中小学要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”，以及包括“严禁提前组织招生，变相‘掐尖’选生源”“严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班”在内的“十项严禁”。

　　26日又传来消息，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门印发通知，强调坚决纠正校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为。

　　26日上午，教育部在一定范围内召开新闻通气会，介绍了以上两个通知的具体情况。现场是什么画风？面对多位记者“变相重点班”“多校划片新表述”“点招”“掐尖”等一系列“敏感问题”的“轰炸”，教育部基础教育司负责人如何一一应答？虚的不唠，小编带您看看现场实录。

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　　重点班问题

　　1、记者：“十项严禁”中指出，“严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班”。但有的学校以“因材施教、分层教学”为名，变相设立重点班、快慢班，很难抓到把柄。请问“重点班、快慢班”和“因材施教、分层教学”怎么鉴别？如何避免个别学校“钻空子”？

　　吕玉刚（教育部基础教育司司长）：按照义务教育法规定，义务教育阶段是不能举办重点班、重点校的。每个校长、每个老师都应遵守法律规定。同时，我们从制度上进行约束。今年《通知》中明确提出“对于新入学的义务教育学生，要按照随机派位方式均衡编班”，不允许筛选式编班。“因材施教”是应该提倡的，但不能以因材施教为名，在入学编班时就将学生分成“三六九等”，变相办重点班。在均衡编班的基础上，在教育教学过程中，针对学生不同特点，应积极实行差异化教学和辅导，体现因材施教要求。《通知》为什么提这个问题？就是因为过去有这种打着“因材施教”名义搞重点班的现象。《通知》下发以后要坚决严格执行。

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　　多校划片（随机摇号、派位）

　　2、记者：与2017年的文件相比，“多校划片”的表述有所不同。今年的表述为“在教育资源相对均衡的地方，一般实行单校划片；在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，统筹考虑过去片区划分和生源分布等情况，积极稳慎推进多校划片”；2017年的表述为“在教育资源配置不够均衡、群众择校冲动强烈、‘学区房’问题突出的地方，要一手大力推进均衡发展，一手积极稳妥推进多校划片（随机摇号、派位）”。

　　请您解读一下，关于“多校划片”规定为何有了新的表述？

　　吕玉刚：按照义务教育法规定，义务教育实行免试就近入学，这是每个学校都应该遵守的。划片是就近的具体体现，要根据各地教育资源分布情况来实施，相对均衡的地方可以推进单校划片；不太均衡的地方，由于学校之间教育质量有差异，实现均衡还需要过程，为了保障入学机会均等，可以适当推动多校划片，可采取随机派位的方式入学。单校划片、多校划片的基本工作思路、原则实际上跟去年比没有变化。

　　在学区划片调整过程中，我们特别提醒地方要积极稳慎做好工作，不能简单化。比如过去是单校划片，今年突然改成多校划片，思想工作没有做到位，引起周边一些家长的疑虑和意见。一定要把工作做在前头，把道理讲清楚，不能因为划片调整引起家长疑虑和社会不稳定。

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　　超前教育

　　3、记者：培训班打着“拓展思维、因材施教”的名义进行“超纲教学”“强化应试”，这种现象比较普遍。比如奥数和正常数学教学相比，哪个算超纲哪个算正常教学很难界定。请问如何具体执行，避免“钻空子”？

　　俞伟跃（教育部基础教育司副司长）：第一，要加强对培训机构的监管，培训班次、内容、招生对象、上课时间要报所在地教育行政部门审核备案；第二，规范学校招生行为，坚决不能把各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。第三，加强社会监督，要求今年6月之前，将各地举报电话汇总并公布，希望媒体一起努力。