小学家长最新升学资料下载

　　二、音画激情，感受“美好”

　　1、课件出示孩子依偎母亲图，配以音乐，学生自由联想，描述画面及感受。

　　2、学生齐读全文，配以音乐。

　　3、学生谈谈整体感受，不拘一格。

　　4、小结：是啊，同学们看到了一位母亲和孩子在享受幸福和温馨的时刻的画面。这真是美好的感受啊。

　　（设计理念：以音画创设情景，让学生入情入境，音乐和画面把孩子们带到一个自主感悟的境界。为本课的教学奠定感情基础。）

　　三、品读课文，探究“美好”

　　1、学生默读课文，思考这篇课文写了一件什么事。

　　2、学生概括全文，师生评议。

　　3、学生思考“生命中最美好的时刻”指的是什么。

　　4、指名学生回答。

　　提示：孩子依偎在母亲的怀抱里是他生命中最美好的时刻，“世间万物都是有生命的，这些生命都在共同演绎着生命中最美好的时刻”。

　　5、学生分组讨论“美好”体现在哪些方面。

　　6、学生全班交流，师生评议。（相机板书）

　　预设：

　　1、无边无际的宁静

　　2、生命——它在活动，在生长，在壮大。

　　3、星星、雪松——被迷住了 小鸟啼鸣——说不出的高兴

　　母亲的手臂——安全、舒坦

　　4、春天的夜晚、月光、清香、野兔、小松鼠、花草树木……

　　（设计理念：学生在自读自悟的基础上合作交流，鼓励学生表达自己的想法。体验阅读中成功的快感，积累语言。）

　　四、个性阅读，升华情感。

　　1、学生交流自己最喜欢的句段，并说明理由。

　　示例：第4自然段。由文中“奔跳”、“欢笑”、“悄悄地生长”可以看出小动物们的活跃，而那些桃树、梨树、野李子树等也都显示了生命的成长，充满了勃勃生机。

　　1、教师出示与文中提到的事物相关的图片，引导欣赏。

　　2、总结：有一位哲人黑格尔曾经说过——青春是生命中最美好的一段时间。其实生命中最美好的时刻就在我们身边，每一天都会成为你生命中最美好的一天，生病时妈妈把你抱在怀里；写作业时奶奶为你轻轻关上房门；生日那天你和家人在一起吹蜡烛……我们的生活往往是由许许多多的生活细节组成的，让我们用美好的眼光去感悟美好的生活，去创造生命中最美好的时刻。

　　（设计理念突破重点，帮助学生找出自己感触最深的地方。指导学生领悟其中蕴藏的内涵。）

　　板书设计

　　生命中最美好的时刻

　　无边无际的宁静

　　生命——活动、生长、壮大