2018年语文S版三年级语文下册《飞吧，海鸥》教案设计(2)
小学家长最新升学资料下载
3.为下面的词找到它们的近义词吧
欢愉（ ） 仿佛（ ） 眺望（ ）
嬉戏（ ） 寻觅（ ） 踪影（ ）
大概（ ） 霍然（ ） 恫吓（ ）
4.《飞吧，海鸥》这篇课文，讲述了（ ）与（ ）之间的故事，表达了人们对自然界动物的（）之情。
三、展示交流，释疑解惑
1.读生字，口头组词。
2.给加点字选择正确读音:
仿佛（fó fú） 眺望（yáo tiào） 恫吓（tóngxià dònghè） 默契（qì qiè） 徘徊（huái huí）
3、在黑板上演示下面字的写法，说说写时注意什么。
临 抹 乖 佛 喂 默 截 属
师适时指导书写：截、属
四、阅读交流，初步感悟
1.自主读文，要读正确，读流利。
读后在组内交流:
课文写了什么？课文共几个自然段？那部分写海鸥的美丽外形？
哪部分写友人和海鸥的深厚情谊？表达了作者什么思想感情？
2.从外形体会海鸥的可爱。
出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。
找出课文中描写海鸥外形的句子。说说哪些词语写出了海鸥的可爱。
用自己喜欢的方法理解下列词:
弥漫 一抹 乖巧 仿佛 歇脚 欢愉
学生汇报。
指导朗读。
第二课时
教学内容：
理解重点词语，体会含义深刻的句子。理解课文内容，让学生懂得如何关爱动物。
教学过程：
一、听写生字，复习导入。
二、体会含义深刻的句子。
1、默读课文。想：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”？
①、学生汇报，找出句子。
②、读句子，评议。
③、联系上下文谈体会。
