2018年冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教案设计
幼教网整理了关于2018年冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1、结合商品标价,经历认识万以内数的过程。
2、能认、读、写万以内的数,指导万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。
教学难点:
中间有连续有两个零的数的读写
教学设计:
一、谈话引入
昨天同学们都对自己家的电器价格进行了调查,谁来说一说你的调查结果?
同一种电器,不同品牌,不同款式价格也就不同。刚才你们提到的这些有的是几十、几百还有上千、上万的。
二、探究新知
(一)情境
1、老师昨天也进行了调查,结果在这里。(媒体)谁能帮老师介绍一下?
情况一——学生有点困难。
教师:有点困难,没关系。这些电器的价钱都超过了一千元,这些就是我们今天要学习的新知识“生活中的大数”(板书)
(1)我们一起来看:(教师在介绍一遍)冰箱的价钱是有几个千元几个一元组成?洗衣机呢?
(2)咱们把这些书写出来。第一个数是……
情况二——学生很顺利。
教师:谢谢!帮我介绍的很清楚准确。(板书出大数后,引出课题)
(1)我们一起来看
这是我家空调的价钱:3100元
我家冰箱的价钱是……,2008元
这是洗衣机的价钱:2060元
最后,电脑的价钱是……,6878元
(2)咱们把这些数写出来。
(二)数位顺序表
1、这是哪一位?(板书个位)依次是(板书:十位……万位用红笔)
2、齐读
3、在数位顺序表中,从左边数第五位是(万位)。
(三)读数及组成
1、谁能读一读这个数?(师板书读作:三千一百)能说说它
生活引入,一让学生感受大数在生活中随处可见,二是让学生有机会自己试着读一读较大的数。
了解学生对这些大数的认知情况,以便随时调整后面的教学。
同桌互相说一说,给学生一个思考和练习的组成吗?(5人)
2、同桌互相读一读剩下的三个,并说一说它的组成。
3、交流
重点:2008读作两千零八,由两个千八个一组成。(3个人之后板书两千零八)
提问:十位和个位没有数,是0。表示没有,咱么就别写了!(争论)
再指名读——齐读。
2060读作两千零六十,由两个千六个十组成。——再指名读,说。
6878读作六千八百七十八,由六个千八个百七个十八个一组成。
4、咱们三一班的同学就是了不起,才一会工夫自己就会读这些大数了。齐读读好吗?
5、刚才我们在读这些数的时候,读法和千以内的数一样,都是从高位读起,像这样末尾有零的读一读(3100 、2060)末尾的零用读出来吗?像这样中间有0的,读一读(2060、2008)不管中间是一个0还是连续有两个0,都只读出一个零。
6、会读了,看看这几个数——3500、9009、8080 俗话说:读写不分家,会读了接下来该干什么了?对!