2018年冀教版三年级数学下册《认识几分之一》教案设计(3)
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师：如果让猪八戒吃1/8，那他会吃得更……？
生：更少。
板书：1/2 > 1/4> 1/8
师分别指着1/2 、1/4 、1/8：这是把西瓜平均分成了（2）份，这是把西瓜平均分成了（4）份，这是把西瓜平均分成了（8）份。要想其中的1份多一些，就应该把这个西瓜平均分成的份数……？
众生：少一些！少一点！1/1……
师惊讶：要是1/1……？
生：就是这个西瓜不用分，吃完这整个西瓜。
4、自学例3：
生汇报：第1题大于号，第2题小于号。
5、巩固练习：（约4分钟）
生1：1/4大于1/5。
生2：1/6小于1/3。
生3：（1/3）大于（1/8）。
生4: 1/10小于1/7
三、思考题：猜一猜哪条更长？
学生独立思考并发表自己的看法。开始时说哪条的都有。
生1：就是有一条绳子，把它分成了3份，第二条把它分成了5份。它就更短了。
师指着画面：这里是分成了3份，这里是5份，哎！这里有个问题哟？这里（指向第一条）的一份跟这里（指向第二条）的一份是怎么样？
生：一模一样！
生2：因为1/3比1/5多，所以第一条长。
生3：5份是5个这么长，3份是3个这么长，所以5份比3份多。第二条长。
生1（原来认为第一条长）：就是第一条和第二条，它们一份都是那么长的，第二条有5份那么长，肯定比它多。它才3个（那么长）。
师：那也就是说你现在改变主意了？
生1：是。
师：现在重新表一次态，认为第一条更长的请举手。（没有学生举手）认为第二条更长的请举手。（多数学生举手）
出示答案后，学生一片欢呼：“ye!”
四、简单小结。
