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2018年青岛版三年级数学上册《分数的初步认识》教案设计

幼教网 2018-03-04 16:31:11

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  教学目标:

  1、结合直观图初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份可以用几分之一来表示。能用实际操作的结果表示相应的分数,能正确地读、写分数。

  2、经历从日常生活中抽象出分数的过程,通过一系列操作、讨论等数学学习活动,体会到认识分数的基本途径和方法。体会分数在生活中的价值,密切数学与生活之间的联系。

  3、感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯。同时在初步认识分数的同时,了解人在生长发育过程中的有关知识,培养学习数学的兴趣。

  教学重点:

  初步认识分数的含义,会读写分数,知道分数各部分名称。

  教学难点:

  理解分数的含义。

  教具准备:

  学生方面:长方形、正方形、三角形、圆形等图形纸片,每人两枝彩笔。

  教师方面:多媒体课件;各种图形纸片。

  教学过程:

  一、以图激趣,导入新课

  课件出示:某学生4张不同时期(婴儿、幼儿、童年)的照片。

  师:今天我给大家带来了几张照片,想看看他是谁吗?看了照片你想说什么?

  指名发言。

  师:魏子淳从出生到现在的变化可真大呀!其实我们每一个人从小到大的变化都很大,今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题。

  1、观胎儿图,引出一半。

  师:我这里还有一张图片,(出示胎儿图)你觉得他这个时候可能有多大?谁来猜一猜?

  学生交流估计结果。

  师:这时他还没有出生,我们称他为——胎儿。这时他已经在妈妈肚子里生长了8个星期。我们每一个人在妈妈肚子里生长8个星期后,差不多都是这个样子。

  师:请大家仔细观察,你发现胎儿有什么特点?

  学生交流自己的发现。

  师:他的头特别大,那我们来估计一下胎儿的头长约占整个身长的多少?

  学生交流估计结果。

  (引导学生说出:把胎儿的身长平均分成两份,头长大约占1份,也就是说头长占整个身长的一半。)

  强调:这里的“平均分成两份”,不要理解成是把胎儿平均分成两份,那可太恐怖了!这里指的是把胎儿身体的长度平均分成两份。

  小结:当胎儿在妈妈肚子里生长8个星期的时侯,他的头长大约占整个身长的一半。

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