2018年苏教版三年级数学上册《长方形和正方形的特征》教案设计(2)
二、猜想验证,归纳发现
1、观察 拿出长方形和正方形,猜猜它们有什么特点?
2、操作验证
(1)拿出自己的学具,用自己的办法验证。
(2)把自己的猜想和验证向小组汇报
3、反馈
4、归纳 通过同学们的观察、验证我们发现长方形的对边相等,四个角是直角,正方形的四条边相等,四个角是直角。
5、比一比 长方形和正方形之间有什么相同的地方吗?
长方形和正方形都有四条边、四个角,每个角都是直角,而且对边都相等。长方形具备的特征正方形也具备,所以我们说,正方形是特殊的长方形。
长方形 长 宽
正方形 边长
(设计意图:从猜想到验证,探究的过程培养了学生的判断、推理、操作、思考能力)
三、应用拓展,深化理解
1、37页想想做做第二题
2、38页第六题
(设计意图:练习为了有助于学生加深对长方形和正方形特征的认识。)
课堂小结:
教师:这节课你有什么收获?我们是怎样发现这些特征的?
生自由交流,师适当归纳。
板书设计:
长方形和正方形的特征
对边相等 四条边
相等
长方形 正方形
四个角都是直角 四个角都是直角
教学活动设计(含师生对话设计):
一、学生观察图片,教师多媒体显示一组由长方形和正方形组成的图画。
1、看了这些美丽的画片,你有何感想?发现了什么?
2、在我们周围有哪些物体的表面也是长方形或正方形?
学生相互说一说,互相交流。
二、自主探究,合作交流
1、学生拿出长方形和正方形,猜猜它们的特点,同桌交流。
2、学生交流
3、折一折 教师抽生说说操作过程
对长方形的边有什么发现?(对边相等)
正方形呢?(四条边相等)