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2018年鲁教版五年级语文上册《山雨》教案设计 (2)

幼教网 2018-03-06 13:27:07

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  ④飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指,弹奏出/一首又一首优雅的小曲,每一个音符/都带着幻想的色彩。

  (作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”,把雨声雅的小曲”。)

  (2)小结

  作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们产生无限美好的遐想。

  3、感悟山雨的色彩美

  学生朗读

  听了你们的朗读,我已经感受到了山雨飘然而至,孩子们让我们一起走进雨中,你可以去听听山雨的声音,也可以去欣赏雨中的颜色,通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。

  读读这些写雨色彩的句子,你体会到了什么?

  (1)在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。

  (这里实写雨的色彩──绿,给人清新的感觉。)

  (2)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

  (这是作者对雨色的想象。)

  欣赏图片感受山雨的色彩美:http://t1.baidu.com/it /u=399706662,133974993&fm=0&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=499045723,4134215459&fm=0&gp=0.jpg

  4、这篇课文是按怎样的顺序来写的

  板书:

  比作“优

  雨前、雨中、雨后

  这场山雨是在人们不知道的情况下,悄悄地、悄悄地来,于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音,雨,改变了山林的颜色,绿得耀眼,绿得透明。 而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韵。

  欣赏山雨的优美图片:http://www.lbx777.com/yw11/kwtp/sy01.jpg

  5、感情朗读,加深理解。

  四、背诵积累,拓展延伸

  总结:大自然创造了美,作者发现了美,描写了美,而我们也通过丰富的想象感受了美,用动情的朗读再现了美。实话实说,这节课我感觉感到很快乐,因为始终被美丽所紧紧包围。你们呢?快乐吗?

  作业:

  1、选择自己喜欢的部分,熟读成诵。

  2、向学生推荐相关写雨的课外美文,丰富积累。

  板书设计:

  山雨

  雨前

  雨中 颜色美 声音美 喜爱之情

  雨后

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