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　　（1）当伯诺德人的看到德国佬点起了藏有情报的蜡烛，她会想？

　　（2）她是怎么说，怎么做的？你从这个句子中体会到了什么？

　　（3）你认为伯诺德夫人是一个什么样的人？（沉着冷静机智） 指导朗读。

　　过渡：轻松的心情没有持续多久，因为——（出示中尉甲） 中尉甲 （不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？

　　感受杰克形象

　　杰克（若无惹事地走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。

　　（1） 当看到妈妈吹来蜡烛的计策失败的时候，杰克会想什么？

　　（2）他是怎么做，怎么说的？你从中体会到了什么？指名朗读。 理解“若无惹事”。

　　（3）指导朗读。

　　（4）结果 。

　　中尉乙 （厉声）难道你不用蜡烛就不行吗？（一把夺回烛台） 感受杰奎琳形象

　　过渡：烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。杰克的计策失败，保住了蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分出她的智慧。

　　（1）看到妈妈和哥哥的计策失败，杰奎琳心里会想些什么呢？ 这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？不惜一切代价，包括我们的生命。

　　（2）她是怎么做，怎么说的，你体会到了什么？

　　杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。

　　她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。笑容像百合花一样纯洁。 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？ 我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。晚安，各位先生。晚安，妈妈。

　　她很勇敢，很聪明。理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” 还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子；杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心。她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军少校的喜爱，就不会刁难她，顺利地拿到了蜡烛。

　　（3）指导朗读（天真、纯洁。）

　　（三）二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？（马赛曲）

　　四、内化形象，排练剧本。

　　1．分角色朗读剧本。

　　2．自由组合，排练剧本。

　　五、拓展延伸。

　　1．阅读记叙文《生死攸关的烛光》。说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。

　　2．改编《晏子使楚》。

　　课后练习：

　　1．搜集有关剧本的资料。

　　2．把《晏子使楚》改编成剧本。

　　板书设计：

　　半截蜡烛（生死攸关）

　　伯诺德夫人 点燃油灯 吹熄 重新点燃 杰克

　　杰奎琳

　　抱柴生火 上楼睡觉 （机智 端走 端走 勇敢 爱国情怀）夺回 成功