2018年人教版五年级语文下册《养花》教案设计
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幼教网整理了关于2018年人教版五年级语文下册《养花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教材分析：
这是一篇讲读课文。作者通过自己的养花实践，切身体会养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识。
教学要求：
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。学会本课的生字新词。完成课后“练笔”的作业。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：
理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
教学难点：
完成课后“练笔”的作业。
教学构想：
可以从预习入手，要求学生读课文，引导学生理清课文的条理，初步了解作者为什么要养花？体会到了什么乐趣？理解课文内容，引导学生从理解词语开始，体会字里行间流露的思想感情。
教学准备：
生字卡片，投影片。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
初读课文，检查预习，整体感知课文内容，初步理清课文条理，体会作者要表达的思想感情。
学习过程：
一、激趣导入
1、同学们爱花吗？哪位同学养过花？能说说养花的感受吗？（同学自由发言）
2、我们今天要学习第九课《养花》，通过课文，我们可以了解老舍先生养花的感受。
3、板书课题。
二、检查预习，整体感知课文。
1、朗读自己喜欢的课文内容。
2、理清课文脉络：老舍先生为什么要养花？他从养花中得到什么乐趣？提出不理解的问题。
三、抓住重点理解课文内容。
1、你喜欢课文的哪个自然段，能读给同学们听吗？
2、从这些自然段中你读懂了什么？
（1）理解“奇花异草”，作者养的花有什么特点？为什么？
（2）理解“置之不理”“自生自灭”。
（3）作者认为养花应该采取什么态度？
（4）理解作者“摸着的门道”是指的什么？
