2018年人教版五年级语文下册《丰碑》教案设计
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教材分析
《丰碑》这篇课文是小学语文第十册第七组中的一篇精读课文。《丰碑》记叙在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长那种一心为公、舍己救人的崇高品质。文章以将军思想感情的发展变化为线索，先写将军对红军行军途中可能遇到的各种困难和考验的思考；接着写将军看到一位老战士冻僵在草地时的震惊和对军需处长的崇敬；最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下，将军率领红军战士继续前进。课文的第７自然段着重从军需处长那种坦然自若的神态描写出了他坚韧刚强，把生命的希望留给战士的忘我精神。作者为了表达军需处长克己奉公的高贵品质，采用了欲扬先抑和侧面衬托的表现手法。最后对“丰碑”的理解，文章的表面含义是军需处长高尚的品质和高大的形象，在我看来应该拓展到整个行军部队、整个解放战争中的每一位壮烈牺牲的战士，他们都是我们心中的丰碑。
教学目标
一、知识与技能：
1、学会本科13个生字，并能正确读写生字词。
2、正确读写下列词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑”等。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法
5、学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。
二、过程与方法：
1、 1、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、体验和感悟红
军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹
2、能够通过演、讲的方法，表达自己对课文的体验、感受、意见或看法；
3、能 够仔细倾听对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，
体 合作学习的过程和方法。
三、情感态度与价值观：
1、能够深刻领会文章表达的思想内容，从中受到感染和教育。
2、学生能正确理解“丰碑”的含义。
3、感悟文中人物的人格魅力，激发学生自觉主动学习红军忠于革命，毫不利己、专门利人的精神。
教学重点和难点
