小学家长最新升学资料下载

　　2. Learn “I like…。.”

　　A. 师创设情景引出“I like…”。

　　B. 师将水果端到学生面前，让学生说说喜欢的水果后帮助他们说出句子“I like…”。

　　C. 师教读句子“I like…”并用其他水果单词替换。

　　D. 小组竞赛。同学以开火车的形式练习句型。

　　（使每个学生都有练习说的机会，真正达到学以致用。小组竞赛的形式更促进学生的学习欲望。）

　　3. Learn“I don’t like …”

　　A．师用肢体语言及面部表情引出“I don’t like …”由“What about you ?”让学生描述不喜爱吃的水果。

　　B．师教读句子“I don’t like …”。

　　C．小组竞赛。学生自由选择表情卡和水果卡片，构成新句子。

　　（调动学生的求知欲和积极性）

　　3. Learn and sing the song

　　听歌曲并拍手，熟悉歌曲节奏，师生共唱歌曲I like apples。

　　（本环节即练了学生的听力，同时又导出并学习了本课的重点句型。）

　　4. Learn“Do you like …？”“Yes , I do” . “No ,I don’t”。

　　A．奖励唱歌表现好的同学，并送小奖品询问学生“Do you like …？”并帮助学生回答“Yes ,I do” .“No ,I don’t ”。

　　B.练习，采用师问生答，生问师答、小组互问互答的形式。

　　（避免了学习的枯燥性，让更多的学生参与到教学活动中，体验学习的成就感，增强学习的积极性和自信心）

　　5、Look ,listen and say

　　学生观察图片并预测谈话内容，接着听磁带并核对猜测结果。

　　（训练听力，巩固所学知识。）

　　Step 3. Activities

　　出示各种动物图片，请学生根据图片组成新对话，询问朋友是否喜欢某种动物，延伸本课的教学内容，并请几组孩子上台表演对话，给予奖励。

　　（延伸本课的教学内容，并练习所学知识。）

　　Step 4.

　　渗透健康饮食的教育，让孩子们多吃水果。An apple a day keeps the doctor away。

　　Step 5. Homework:

　　课后调查朋友或家人喜欢吃的水果，下堂课汇报结果。

　　板书设计：

　　My Favorite Food

　　but rice and dumplings noodles

　　I like …

　　I don’t like …

　　My favourite food is…