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　　幼教网整理了关于2018年苏教版五年级语文下册《游园不值》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　1、文本简析：

　　《游园不值》的文本意义是歌颂春天,赞美春天的.这是一般的意义,普遍的意义.然而,对其进行文本细读,会有以下意义:其一是对万物的怜爱(应怜屐齿印苍苔),其二是对命运的抗争(一枝红杏出墙来). 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。

　　2、媒体学习资源简析：

　　小学古诗教学是对学生实施审美教育，培养创造能力的重要途径，利用多媒体具体、直观、生动、形象、信息量大、时空容量大的特点可以化虚为实，化静为动、化抽象为具体，利用多媒体创设情境，点拨渲染，吟咏背诵，从而使学生受到美的熏陶。

　　1、 1、学生与文本

　　2、 五年级学生已具有一定的收集、积累、鉴赏古诗的能力，在教学时我们不能仅仅停留在古诗内容的理解上，在实际教学中，注重启发、引导、鼓励学生自由地、大胆地想象。借助媒体拓展延伸，分析鉴赏，联系已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

　　3、 2、学生与工具

　　学生已经具备初步的信息素养，学生完全可以独立搜集有关春天的文字和图片资料，积极开发生活中的学习资源，增强语文实践活动的机会。

　　教学目标

　　1、学会本课的生字，理解重点词语“扣、值”的意思。

　　2、有感情的朗读古诗，体会古诗中表达的意境。

　　3、读懂诗句，通过理解诗句感受自然之美，语言文字之美，培养学生热爱自然的情感，培养欣赏美和鉴赏美的能力。

　　重点：理解“春色满园关不住”的意境美。

　　难点：从“一枝红杏出墙来”体会“满园春色关不住”的欣欣向荣之美。

　　解决措施：1、首先要读好古诗、背诵好古诗，这是最基本的要求；其次，能够用简洁明了的文字对古诗进行翻译，最好是字字落实，有的也可以采用意译的方式，对于关键字，必须知晓它的意思；前两个是基本要求，第三则是对古诗的意境有所感悟，尽可能的走进诗人的世界，揣摩诗人的心境，对古诗的主旨有一定的了解。对于五年级的学生来说，他们已经有了一些古诗的学习方法，所以对于一二两个目标的达成，完全可以放手让他们自己学习。对于第三个目标的达成，第一，要借助媒体来创设和渲染情境，把学生带入诗的特定情境中去。让学生通过多种形式的朗读来体会。第二，要引导学生边读边想象，用自己的话来描述自己的感受到的内容，说说诗中描绘的景象，注意说出感受到的诗人当时的心情。真正领略古诗的语言美、意境美。只有进入意境，才能有感情的朗读。