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　　第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。指名说说自然界中有哪些克隆现象。

　　第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。指名说说哪些个前景。

　　五、归纳总结

　　这节课我们初步了解了克隆的相关知识，下节课我们继续深入学习。

　　六、作业布置

　　1、抄写生字词

　　2、练读课文

　　3、搜集相关资料做手抄报。（选作）

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　课文主要写了什么？

　　二、精读课文

　　过渡：克隆究竟神起在哪？我们一同细读课文。

　　1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？

　　2、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

　　3、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？　你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？师相机介绍“压条”和“嫁接”。

　　4、低等生物也能克隆。生自读了解。

　　5、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？“多利”的诞生有什么意义？生交流

　　6、克隆技术是怎样造福人类的？读第六至第八自然段：你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流收集的资料）

　　随机引导理解、感情朗读：教师引读

　　从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

　　从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

　　从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

　　7、齐读第九自然段

　　8、发散思维：克隆技术会有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。克隆有什么不好的地方？（小组讨论交流）

　　三、总结课文

　　任何一项发明都闪烁着智慧的结晶，只要我们开动脑筋，勤于思考，大胆探索，就能够更多更好的为人类造福。

　　四、作业

　　1、朗读课文。

　　2、把学到的知识讲给家人听。

　　3、短文练习：《假如我是克隆专家》、《谈谈克隆》（选做）

　　板书设计：

　　神奇的克隆

　　克隆是什么

　　自然界中的克隆：

　　动物　植物　低等生物

　　克隆造福人类

　　食物　畜牧　生态　医学

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