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　　幼教网整理了关于2018年苏教版五年级语文下册《月光启蒙》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 理解民谣童谣的内容，领悟二者的内容美、形式美。

　　3、 学习作者描写母亲歌声的方法。

　　教学重点：

　　形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的深远意境。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、今天我们继续学习《月光启蒙》。

　　2、《月光启蒙》的作者是？介绍作者。

　　3、设疑：那么，起初究竟是在谁的引导下，让他走进诗歌的王国，走上诗歌创作的道路的呢？

　　二、细读课文，理解内容。

　　1、你是从哪里看出来的呢？

　　2、出示最后一段。指名读。

　　3、说母亲是我的启蒙老师，一是他用月夜诗情为我打开民间文学的宝库，二是他用智慧和才华启迪我的想象，使我展开想象的翅膀，飞向了诗歌的王国。

　　4、齐读。

　　5、母亲是怎样引导我走进诗歌的王国的呢？她做了什么呢？请同学们自由读课文，想一想。

　　6、生汇报并板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语。

　　7、小结：母亲就是通过这些形式，启迪我的想象，使我展开想象的翅膀，飞向了诗歌的王国。

　　三、学习第一部分。唱歌谣

　　1、出示课文插图，图上画了什么？

　　2、谁来给大家描绘一下？

　　3、读么美妙的夏夜呀！书上是怎么说的？自由的读一读！

　　4、愿意听老师读吗？（示范读）

　　5、听后你有什么样的感觉？（夏夜多美妙呀！）

　　6、读出美妙，（指名读---齐读）

　　7、最美的时辰，就应好好享受母亲唱的歌谣！母亲唱了什么歌谣？美美的读出来！

　　8、指名读

　　9、听了它的读，你发现了什么？（诗歌读起来，朗朗上口，很有节奏）

　　10、你愿意读吗？给你这个机会，自由读歌谣，想一想，透过歌谣你读出了什么？

　　A、母亲白天忙忙碌碌，晚上还要洗衣裳。真辛苦呀！再读读出对母亲的深情！

　　B、要实现理想就要好好努力！齐读

　　11、夏天的夜晚是美妙的！母亲的童谣是美妙的！现在我们就坐在农家小院，请静心听。（示范读）

　　12、你觉得老师读得怎样？好在哪里？用一个比喻句说说！书上是怎样说的？（生述第三小节）

　　13、为什么说是“芳香的音韵”？（歌谣美、声音美）