小学家长最新升学资料下载

　　引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。

　　板书：月下江景 美丽如画

　　4、指导有感情朗读课文，尝试背诵。

　　三、品读课文第二段

　　1、指名朗读课文。

　　2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。

　　教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？ 你是怎样理解这句话的？

　　3、分角色朗读课文中对诗。

　　评价交流。齐读

　　4、指导大致了解诗句的意思。

　　5、交流：这一组对话前面两句有提示语，后面几句没有，你能给他加上适当的提示语吗？

　　（1）学生加上提示语后交流，读。（建议加上“脱口而出”、“不假思索”、“话音未落”等词语。）

　　（2）讨论：你觉得自己加上提示语后读起来感觉如何？为什么作者在这里没有再加上提示语？

　　（引导学生感受这里的对诗很快，照应“一眨眼就是一句”，语言干净利落，符合当时的情景。）

　　5、指导读诗，背诵。

　　6、出示句子：

　　诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

　　齐读，有感情朗读，体会句意，体会意境，说说自己的理解。

　　师：是呀，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。

　　三、课堂小节

　　读了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？你从中受到什么启发？

　　（学生同桌交流，再在班级中交流。）

　　师：正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。

　　四、 布置作业

　　感情朗读课文，背诵课文第二自然段。

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　品读课文

　　二、教学目标：

　　1、学习，朗读课文的第三部分，能联系课文内容，理解文中小外甥对月光产生想像的句子的意思。启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　2、有感情朗读课文，背诵课文中的部分段落。通过说话训练，培养学生的想象能力和语言表达能力。

　　三、教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、月夜的景色是美丽的，课文是如何描写的呢？

　　（背诵课文第二自然段。）

　　2、师：这一堂可我们继续学习《望月》。我们知道文中的小外甥是一个聪明好学的孩子，他积累了许多的诗句。我们能和他比一比吗？谁也能来背诵一些描写月亮的古诗呢？

　　过渡：

　　小外甥是好孩子？他的聪明好学不仅体现在他积累了许多的古诗文，他还是一个爱幻想的孩子。让我们来继续学习课文。

　　二、 学习第三段

　　1、学生自由读课文。

　　（1）在小外甥的眼里月亮像什么？

　　出示句子：“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”

　　（2）读一读，谈谈你的感受。（你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。）

　　通过讨论引导感受到：小外甥的想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，即新鲜，又十分自然贴切。“月有阴晴圆缺”，有时候，月亮完全看不见，这是月亮闭上了眼睛；有时候月亮又圆又亮，这是月亮睁大了眼睛；有时候月亮半闭半睁，有时侯月亮眯成一条缝……还富有童趣，月亮喜欢看我们的大地，是羡慕我们人间的美好生活吧！

　　（3）指导朗读课文之中小外甥想象月亮的句子。

　　2、指名继续读课文，同学们边听边找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

　　（1）出示句子：

　　突然，小外甥又冒出一个问题来……

　　他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

　　……小外甥几乎不假思索地回答。

　　他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

　　小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。

　　（2）指名朗读上述句子，可以先圈出你认为应该重读的词语，然后有感情地朗读，细细品味。

　　学生交流感受。引导学生感受：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。

　　板书：爱幻想

　　3、分角色朗读这一段。 组织学生进行评价。

　　三、品读第四段

　　（一）齐读课文。

　　师：读了最后一段话，你有何感想？

　　（在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。）

　　（二）让我们也一起和作者去感受一下这美丽的月夜，去展开丰富的幻想吧。

　　1、播放课文完整的配乐朗诵，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。

　　2、引导学生展开想象：

　　师：请不要睁开你的眼睛，现在，你就在甲板上，沐浴着月光。此刻你在想什么？也许你想到了星星，想到了太阳，……你展开了幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，飞 ……

　　（学生闭目遐思、幻想。）

　　2、 现在请你把你幻想的东西说出来。和大家一起分享一下。

　　（学生进行交流，教师组织大家进行必要的评价。）

　　四、课堂小结。

　　同学们，读了这篇课文，你有何感受？读完了课文，你还有什么想说的吗？还有什么想和大家一起交流讨论的吗？

　　五、布置作业

　　抄写喜欢的句子。

　　你眼中的月亮像什么？用几个句子写出你心中的月亮。