2018年人教(新起点)三年级英语下册《My family》教案设计(2)
五、 说流程
教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础,激发学生的兴趣是新课导入的关键。”
Step1:
(1)listen to a song:在课前播放歌曲视频“finger family”。 设计意图:hand, finger等都是孩子们熟悉的东西,用五个手指引出本堂课的主题“family numbers”,让学生在愉快的氛围中进入到课堂。
(2)Daily talking between T and Ss:Introuduce your friend to us.I will make an example,such as “this is my friend…”。
设计意图:通过介绍朋友,引出“This is my…”的句型,为后面的家庭成员介绍做铺垫。
Step2:
导入:把一张全家福的照片从多媒体放出来并介绍。“Who’s this? Do you know ?”教师自答:This is my family.然后老师带着满脸疑惑反复用“Who’s this?”询问照片中的人,反复回答“This is my …”。 设计意图:照片导入,提起学生兴趣,反问的语气,增加学生的好奇心,使其更快的融入到本课中,接下来介绍家庭成员就不成问题。
Step3:
新授: mother: look!This is my mother .出示照片,学读单词,教师拼读,注意/th/的发音。
father:Yes!This is my father.老师拼读fa,后面的ther,老师说口型,让学生猜测其发音。介绍father。
grandfather/grandmother:出示family tree,引出grandfather/grandmother。
sister/brother:出示卡片。
出示几张图片,请学生来介绍。
a. this is my ____.
b. this is ____ ____.
c. ____ ____ ____ ____.
设计意图:进行一个chant的活动,对单词进行巩固练习。循序渐进,难度加深。
Step4:
练习与巩固
(1)let’s chant:学生一起进行chant活动,巩固所学单词,巩固语音。
Mother,mother,I love you.
Father,father,I love you.
Gtandfather,grandmother,I love you.
Brother,sister,I love you. Father and mother ,I love you. (family)
(2)read after to me:在PPT上出示单词卡片,教师领读,学生跟读。
(3)比比你的眼力:在PPT上快速闪现单词,请学生举手把单词说出来。
(4)介绍家庭成员:请学生自己拿着照片介绍自己的家人。用“This is …”句型。
(5)玩猜谜游戏:教师说:This is my father′s father 学生抢答;答对的奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mother′s father。这个游戏可以让学生懂得英语中的gand father即表示爷爷也表示外公,grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。
设计意图:拓展学生思维,让学生们在快乐中学习,整个课堂不会死气沉沉。
Step5:
总结:提出问题,这节课同学们学到了什么?让学生分组讨论,派代表发言。
设计意图:质疑法,不仅体现学生的自主能动性,还培养他们归纳小结能力和团结协作精神。