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　　闰土的心里有着无穷无尽的希奇事，而我却素不知道天下有这许多新鲜事。（屏幕，理解“素”）所以，当闰土和我讲“雪地捕鸟”的时候，我很盼望下雪；当闰土和我讲“海边拾贝”的时候，我不知道海边有如许五色的贝壳；当闰土和我讲“瓜地刺猹”的时候，我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。也不知道西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了（大屏幕出示加粗的语句）

　　听了闰土的这些话，我又有什么样的感受呢。同学们一起看看第十六自然段

　　1、他们是谁？我的朋友都是一些怎样的朋友？

　　2、读第二句话，你读出了什么？

　　当闰土在雪地捕鸟的时候，我在干什么？

　　当闰土在海边的拾贝的时候，我------------

　　闰土在看瓜刺猹的时候，我---------------------

　　当闰土看跳鱼儿的时候，我-------------------------

　　3、你再读一读，一个“啊”字发出了作者怎样的感叹？

　　（板：向往 羡慕）

　　“我”和闰土所处的环境不同，生活不同，阶层不同，少爷般的生活没有让“我”觉得很快乐，反而流露出“我”对农村生活的向往。我不禁发出这样的感叹——

　　四、课外延伸：

　　正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。快乐的时光总是过得很快，正月过去了，闰土该回家了，我急得大哭，闰土也哭着不肯出门。一别就是三十年，30年后，“我”回到故乡，终于和老朋友重逢了，那是怎样的情景呢？他们此次见面的情景有哪些是我们没有想到的？下堂课我们再交流。 （预设：30年过去了，闰土40多岁，变老一点是正常的，但没想到他变得那么老，还那么穷困，身体一定不太好；闰土对“我”的态度变了，以前他们在一定时，无拘无束，而现在闰土却恭恭敬敬地喊“我”老爷；以前他们在一起时有说不完的话，而现在却说不出话来。

　　师：是啊，这次见面的情景与我们想象的相差太远了！读了这个片断，你有什么疑问吗？

　　大家可以在课后完整地读一读鲁迅先生写的《故乡》，再思考思考。同时，还可以去读一读他的其他作品，如《阿Q正传》《祝福》《药》等。我们再来交流体会。

　　课外材料：

　　阿！闰土哥，——你来了？……”

　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

　　“老爷！……”

　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

　　他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

　　母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

　　“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。

　　“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

　　“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

　　“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

　　宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

　　“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

　　我问问他的景况。他只是摇头。

　　“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

　　他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

　　母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。

　　他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。

　　下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。

　　夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去

　　板书：

　　少年闰土

　　雪地捕鸟 聪明能干

　　海边拾贝 见多识广

　　瓜地刺猹 机智勇敢

　　沙地看鱼 生活丰富