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2018年西师大版五年级语文上册《心田上的百合花》教案设计 (2)

幼教网 2018-03-07 21:43:54

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  (3)想一想:百合为什么要开花?

  2.学生默读课文,质疑交流,老师巡视指导。

  (三)分角色有感情的朗读课文,读中感悟。

  1.全班交流,说说自己读懂了哪些内容,师生共同解疑。

  2.分角色研读课文,引导学生读出情,读出味,深入理解句子含义,更好谈感悟。

  (1)以小组为代表,抽出几个同学扮演小草,几个同学扮演百合,读课文。 “小草们”读出对百合的不屑。

  例句:1“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它 顶上结的不是花苞,而是头脑张留了。”

  2“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样? “百合们”读出自信、坚强,执着。”

  例句:1“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽 的花朵。”

  2百合说:“我要开花,是因为我知道自己有魅力的花;我要开花,是为了完成作为一 株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏, 不管你们怎么看我,我都要开花!” 让学生反复读,在一次又一次的感情朗读中,“小草们”败下阵来,它们被百合的顽强 执着所感动,“百合们”在读中读出了自己要开花的理由,读出了作为百合的幸福、美丽、 坚强、勇敢、执着、百折不挠。

  (2)让学生填空。 这是一株_______的百合花。

  3.师问:为什么无数人感动的流下了眼泪?从满山百合花的谨记中你们明白了什么? 让学生谈体会,学生明白了:无数人流泪是因为百合的勇敢执着的信念。

  (四)总结全文,启迪学生。

  1.师小结:百合花以自己的坚强执着,战胜了恶劣的环境,默默地开花,证明自己的存在。

  2.老师质疑:作者为什么以《心田上的百合花》为题呢? (引导学生明白因为百合的自信执着坚强触动了作者的心灵。)

  3.学生自由发挥,谈感悟。

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