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2018年西师大版五年级语文下册《我和乌丽娜》教案设计(2)

幼教网 2018-03-08 13:53:26

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  ①音:注意区分平翘舌音,如“酥”“诧”“捶”“宅”。 注意多音字“娜”。

  ②形:注意区分“宅——诧”的字形。

  ③义:学生提出不理解的字、词,师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。

  4.引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题:课文讲了“我”和乌丽娜的什么事?古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么?

  三、品读课文,解疑感悟

  回顾课文讲了“我”和乌丽娜的什么事?

  从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中,你体会到什么?

  1、体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子,在朗读中感悟,在感悟中朗读。 老师点拨以下几点

  整体描写。

  ①扣住“依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。

  ②扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。

  局部描写。 “水”和“桥”给丽江带来的美。

  ①“水”:水的特点是什么?清亮:扣住“倒映着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗??特别好看”理解。 活跃:扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。

  ②“桥”:桥的特点是什么?(林林总总)“林林总总”什么意思?(形容繁多) 桥林林总总体现在哪些方面? 数量多:354座。 样式多:石板桥、木板桥;石拱桥、木拱桥;单孔桥、双孔桥、多孔桥。

  材料多:石头、木头。 雕刻丰富:有东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木。

  总结过渡。

  这“水”和“桥”给丽江带来了什么?又给“我”和乌丽娜带来了什么?

  2、从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的快乐。 如“我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆??”

  3、小结:丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐,从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱,这种热爱在文中还有哪些地方也能看出,找出具体词句朗读体会。

  4、学到这里,你觉得乌丽娜是个怎样的孩子?

  小结:这样的孩子谁都喜欢,“我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天,当“我”看到《丽江古城》的邮票,决定给乌丽娜写封信,把邮票寄给她时,想一想,在信中“我”会对乌丽娜说些什么?

  四、感悟表达,积累背诵

  1、课文在叙事中写景,在内容上是怎样安排的?

  2、背诵“都说是水给丽江带来了美丽??特别好看”。

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