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2018年西师大版五年级语文下册《小兵张嘎》教案设计(2)

幼教网 2018-03-08 14:44:25

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  二、初读课文,整体感知

  1.张嘎到底是个怎样的小兵呢?带着问题轻声自读课文,遇到生字、新词就多读几遍。

  2.抽读,检查学生是否能读正确、读流利,相机指导“淀”“霎”的读音,“囊”的读音和字形。

  3.检查学生自学生字、词语的情况。

  4.默读,想想张嘎到底是个怎样的小兵?(机智勇敢、懂事、爱憎分明……)

  三、细读课文,感悟交流

  1.默读课文,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事?其中哪件事写得最详细?这样写的好处是什么?(“痛失奶奶”“成为小兵”略写,“消灭鬼子”详写。这样写的好处是突出文章重点,更能表达作者的思想感情。)

  2.细读6~11段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注。

  3.交流:从哪些词句可看出小兵张嘎的机智勇敢、爱憎分明?

  重点1:嘎子一惊,失声叫道:“哎呀……快预备饭啊!”

  由“失声叫道”到“急忙改口高叫道”,把“两个鬼子”改称为“两个太君”,体现了嘎子的临危不惧和聪明机智。

  重点2:“说时迟……栽在台阶上。”

  (1)勾画出描写鬼子军官的动作的词语。(窜、夹、栽)

  (2)从这几个词语你体会到了什么?

  (一方面描写出了鬼子的狼狈相,另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨。)

  重点3:读描写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子。

  (1)找出文中三处写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子,勾画出来,再读一读。

  (2)嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪?

  (他希望自己能像真正的游击队员那样上战场,打鬼子。)

  (3)指导朗读这几个句子。

  四、教师总结,迁移拓展

  1.回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听。

  2.在下次习作中用上有详有略的表达方法。
 

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