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2018年湘教版五年级语文上册《送报的少年》教案设计

幼教网 2018-03-08 15:45:44

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  幼教网整理了关于2018年湘教版五年级语文上册《送报的少年》的教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考

  教学目的:

  1.认读“捷、聊、腼、腆、鞠、躬”6个生字。

  2.朗读课文;了解对比的写作方法。

  3.理解课文内容,学习送报少年的懂事、吃苦、向上的品质,懂得从现在起就应该培养自己的自理能力和自强精神。

  重点难点:

  1.重点:有感情地朗读课文,体会送报少年懂事、吃苦、向上的品质。

  2.难点:了解对比的写作方法,帮助学生树立正确的价值观和积极的人生态度。

  教 具 收集有自强精神的人物故事。

  (一)导入新课,激发情感

  我们的成长经历往往会影响我们的一生。那么,我们应该怎样度过我们的童年?是一直在父母的呵护下饭来张口,衣来伸手,还是从小自立自强,懂得感恩?读完这篇课文——《送报的少年》后,或许大家会有所启发。

  (二)理清文章脉络,学习生字词

  1.初读课文,整体感知。

  本文是按时间顺序来写的。在初读课文时引导学生找出文中表示时间推移的字词,理清文章脉络。

  开端——放暑假的时候。

  发展——7月下旬的一天。

  **和结局——转眼到了8月底。

  2.学习生字,积累词语。

  字音上,“聊”的声母是边音;“躬”的韵母是后鼻音;“腆”的声母是“t”不是“d”。

  字义上,引导学生联系上下文理解。以下词语的意思供参考:

  轻捷:轻快敏捷。

  淋漓:形容湿淋淋地往下滴的样子。

  腼腆:[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]因怕生或害羞而神情不自然。

  滂沱:形容雨很大的样子。

  嗫嚅:形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。

  (三)自读自悟,交流体会

  这篇文章给我们刻画了两个不同的少年。一个是懂事、吃苦、向上的送报少年;一个是懒散又自视清高的城市少年。教学时结合课后练习第1题“联系课文内容谈谈你对两位少年的印象”为切人点组织教学活动。

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