2018年湘教版五年级语文下册《爱国诗人屈原》教案设计(2)
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1、指导学习第6、7自然段。 这两自然段是全文中最难理解的部分，说一说你哪些句子不明白。
（2）根据学生反馈，相机指导。
A、课件出示离骚，画面伴奏，
离骚是屈原的代表作，中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个部分，前部分是诗人对以往历史的回顾，后部分写了诗人对未来的探索，诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。
Ｂ、课件出示“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师引导学生逐句理解，
漫漫：漫长。
修远：指道路很漫长。
求索：探索。 全句的意思是人生的道路非常漫长，我要不断地探索真理，追求理想。
指导朗读这句话。
Ｃ、课件出示“与日月争光可也”！
教师引导学生逐字理解。光：光辉，光芒。
教师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想，探索真理的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒，永远激励着后人。 指导朗读这句话。
（３）齐读这两段。
２、指导阅读第８自然段。
（１）指名朗读。
（２）重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之心
（３）联系插图，展开想象：屈原怎样奔走呼号的？
（４）齐读第８自然段。
３、分角色朗读第９～１３自然段，
（１）分角色朗读，师生生生评议。
（２）教师扣住问句和感叹句，指导学生读出屈原宁死不屈的决心
（３）课件出示“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你能用文中的句子说说这句话的意思吗？
四、回顾文本，升华情感。
１、学生谈感受。
２、总结：伟大的爱国诗人屈原以自己坚定的决心和惊世的壮举，诠释了对祖国的深情，他的这种宁死不屈的品质与不断探索的精神永远为后人敬仰，他的英名永载史册！
