2018年外研社三年级英语上册《It's red》教案设计(2)
3. Listen and repeat. 分角色朗读。
【设计意图】第一遍动画先解决三个问题What colour is the ballon / kite/ toy car ?并利用实物,教室里的颜色和课件图片等学生感兴趣的东西操练It’s red/ green / yellow. 在操练颜色的同时,我不断地向学生渗透句型What colour is it? 让学生初步感知询问颜色的表达法。第三个问题时就让学生来问一问,学习句型。第二遍动画解决一个问题What colour is the pen ? 引出It’s blue. 本课中What colour is the … ?的运用是难点,所以在这里我出示了两幅图片,让学生来问,感知这样询问颜色更具体,更灵活。 第三遍动画跟读并分角色朗读。这部分整体设计思路由解决What colour is it ?到解决What colour is the pen ? 教学环节由易到难,层层递进。)
Step 3 Practice
1. First tell me what colour is it ? 利用转盘练习:It’s … .
Then let’s play a guessing game. (利用转盘,一个同学上讲台猜颜色,其他同学问What colour is it ? 直到这个同学猜对。)
2. Sharp eyes: Please watch carefully , then I’ll ask you some questions. (出示一张小丑的图片,看完后选择一个你想知道的问题N, O, P或者Q, 例如:选择N—What colour is the nose ?选择完后大家读出问题并猜。)
【设计意图】练习环节层层深入,让每个学生都参与进来,并运用第四单元学过的身体部位进行游戏活动,活跃课堂气氛,培养学生听说和观察能力,同时选择问题的方式用N, O, P和Q来呈现,也复习巩固了字母。)
Step 4 Production
1.(课件展示学校的一些照片。)Let’s enjoy some pictures of our school and find some colours in it. It’s colourful. 师问:What colour is it? 再由学生来问。
2. Find the colours in the classroom. Make a dialogue like this: What colour is it ? / What colour is the …? It’s … .
【设计意图】找一找学校中的颜色非常贴近学生的生活,再由学校引入到教室,把所学知识运用到实际中去,培养学生语言运用能力。
Step 5 Summary
Step 6 Homework
1. Listen and repeat the text.
2. Find the colours in your life and talk with your friend.
【设计意图】让学生进一步对所学知识进行巩固,提高学生的知识运用能力。