2018年北京版四年级语文上册《参观人民大会堂》教案设计(2)
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读“慧”还可组什么词？（慧眼）明慧）
读“遗”遗产 什么是遗产？ 还可组（遗留）（遗忘）（不遗余力）
（2）我能读准：
雄伟 壮丽 国徽
闪耀 灿烂 商量
宽敞 包括 倒影
宴会厅 自治区 情不自禁
（3）我会理解：
合抱—双臂围拢（多用来测量树木、柱子的粗细）。
商量—交换意见。
宽敞—宽阔、宽大。
装饰—在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
情不自禁—自己控制不住自己的感情。
（4）个别指导
镶：组词
镶（ ） （ ） （ ） ……
壤（ ）
镶（ ）
这个字怎么写才漂亮？请你认真观察。
你赶快 写一 个，和它比一比！
商：组词
商（ ） （ ） （ ） ……
滴 （ ）
这个字是什么结构的字？你观察到它有什么
特 点了吗？赶快在练习本上写三 个，看看谁
能把 它写漂亮。
（5）我会比较：
镶（ ） 徽（ ） 括（ ）
壤（ ） 微（ ） 活（ ）
掘（ ） 陶（ ） 捶（ ）
倔（ ） 掏（ ） 垂（ ）
3.读课文，做到通顺、流利，注意纠正的字音。
三、指名分自然段读课文，思考每个自然段主要写了什么？和学生共同理出参观的顺序：正门 中央大厅 大礼堂 宴会厅 会议厅（5`）
四、你认为课文可以分几部分？为什么？说明理由，简单概括每部分的主要内容。（10`）
一部分（1）王叔叔带“我”参观人民大会堂。
第二部分（2——7）参观的经过。
第三部分（8）“我”参观后的感想。
五、作业：抄写
