2018年北京版四年级语文上册《神秘的死海》教案设计
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教学目标：
1、了解死海的神奇现象及其产生的原因，学生产生对死海进行探索的兴趣，进 而激发学生学科学、爱科学、用科学的情趣。
2、读课文，体会数字在表达上的作用。
3、通过朗读表达出对神秘死海的理解。
教学重点：
利用课内外资料， 了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进 行探索的兴趣。
教学难点：
读课文，体会数字在表达上的作用。
教学过程：
一、故事引入，激发情趣。
（一）故事引入。 同学们都喜欢听故事，在我们要学习的课文中就有这样一个故事。 （教师结 合第一段内容讲故事）
（二）自主质疑。 听了这个故事你们有什么问题？
（三）激发兴趣。 让我们带着这些问题，随着课文到这个大湖——死海去看一看。
二、初读课文，整体感知，了解死海的神秘。
（一）请同学们打开书放声读课文，注意这些生字的读音，想一想死海给你留下 了怎样的印象？
（二）班内交流 你们认为死海怎样？
三、抓词品句，深入理解。
（一）自主学习
1、死海有哪些神奇的现象呢？请同学们默读课文三至七自然段。 投影：自学提示。
默读三至七自然段 。
（1）边读思考，你从哪里感受到了死海的神秘，用直线画出词句，试着用简练的 语言概括，并结合查阅资料理解。
（2）思考这些神奇现象形成的原因。
2、下面请同学们根据自学提示，开始自学。
3、小组交流，共同完成表格 自学完的同学，把你的收获，在小组内交流，共同合作完成表格。
（二）全班交流，教师随机点拨。
1、展示学习收获。 我们先来看这个组填写的表格。 （投影：小组学习成果） 第一种神奇的现象我们用一个词简单写“漂浮”可以吗？（板书：漂浮） 你们发现的第二个神奇的现象什么？（板书 治病） 第三个神奇的现象是什么？（板书：健身美容） 除此之外，你们发现死海里有什么？（板书：有微生物）
