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2018年北师大版四年级语文下册《我们的手》教案设计

幼教网 2018-03-10 18:50:17

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  幼教网整理了关于2018年北师大版四年级语文下册《我们的手》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文.本单元是以"手"为主题来组合单元.手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文.全诗共四个小节,作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线,桥,船,小鸟等.表达对美好生活的向往,把幸福,友好,真诚,快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们.各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和绘画美.诗的内容浅显.但意境深远,是一首文质兼美的诗.

  教学目标:

  1、知识与技能

  (1)识记本课生字新词。

  (2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

  (3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

  2、过程与方法

  (1)培养个性化识字,鼓励交流学习经验,培养小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

  (2)充分利用多种形式的朗读,感悟文章的内容。

  (3)学习做批注笔记。

  3、情感、态度与价值观 深切体会文中对“手”的比喻,从而感知“手”也能传递人们美好的情感。

  教学流程:

  一、导入新课

  “同学们,相信你们都拥有一双不平凡的手,你们都用手做了些什么呢?”(绘画,跳舞,弹琴……)

  “看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》。”(板书课题)生齐读课题。

  师质疑:“读了课题,你有什么疑问吗?”(我们的手是怎样的?我们的手有什么神奇的功能?……)

  “好,同学们真爱动脑筋,相信你们学了课文会有更大的发现。”

  (在导入课文学习中,我关注学生的生活体验,巧设疑问,“用手做些什么”“读了课题,你有什么疑问”来激发学生想像探究的欲望)

  二、初读感知

  1、请同学们自由读课文,自学生字新词

  (由于学生的识字量是有差距的,识字能力也存在差别。因此,在这一环节中我让同学以自己喜欢的方式读课文,并且注意发挥每个学生的主动性和创造性,鼓励他们用自己认为最有效的方法进行自学生字,与同学合作学习、交流学习经验。)

  2、请同学们再发出声认真自由读课文,并在书上做简单的批注。

  (第八册的阅读目标中提出:学生要学会解答自己提出的问题,能够做简单的批注。所以在阅读中,我常引导学生做简单的批注。它的方法可以是提出不懂的问题,可以是注明理解的含义,还可以是勾画感触最深的句子……)

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