2018年北师大版四年级语文下册《一双手》教案设计
幼教网整理了关于2018年北师大版四年级语文下册《一双手》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1、养成圈点批注的读书习惯。
2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。
3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
教学重点:
体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
教学难点:
学会抓住特征多角度描写人物的写法。
教具使用:
多媒体课件。
教学策略:
引导自学 以读促悟 合作探究 拓展延伸。
学习策略:
自主学习 圈点批注 合作探究 总结提升。
一、导入新课
1、欣赏图片(课件出示):说一说,这可能是谁的手?你从哪儿看出来的?
2、谈话导入,板书课题。
二、检查课前预习——我来考考你
1、字词预习检测。指名读一读,纠正字音。
2、课文初读感知。
(1)这篇文章写的人物是谁?这个人物的职业是什么?
(2)文章的作者是什么身份?本文的体裁是什么 ?
三、自主学习
(一)整体感知——认识一双手。
自己喜欢的方式快速阅读课文,并按照提示要求填充:本文写了( )的一双( )
手。(谁的一双怎样的手)
(二)细读课文,解读“一双手”---动起你的手来。
1、作为一名记者,采访一位林业工人,为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?再读课文
⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句,并在书上做出适当的圈点和批注。
⑵说说在你的眼中,张迎善的手是一双什么样的手?
可以用“这是一双 的手,你看:“ ”的句式交流。
2、我来为张迎善这双“手”建档案。
主人: 身份: 手感: 手的肤色
手指: 纹络: 掌面: 手的大小
手指细节: 手的别号: 手的价值
3、纵观档案资料,用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。
4、请同学们结合文章语句,议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么?