2018年北师大版四年级语文下册《太阳的话》教案设计(2)
2、睁开眼睛告诉我,你的脑海里出现一幅怎样的画卷:你看到了什么?闻到了什么?感受了什么?
生汇报
3、有感情地读读第二小节
指名读 师评价
再指名读 生评价
4、想一想,填一填
我带着春天的问候,我带着 ,我带着 ,我带着 。快 ,快 ,让我 。
(二)指导感情朗读第一、三小节
1、出示第一小节
(1)指名读
(2)、指导朗读
(3)、模仿课文的句子,请求别人帮你做一件事。
2、还有哪一小节诗也表达了太阳急切地请求?
出示第三小节,谁愿意有感情地读读这个小节。
3、比较一下,太阳的心情在哪个小节里更热切?为什么?
男女生比较读这两个小节
(三)学习第四小节
1、自己读一读第四小节
课件:让我把花束、把香气,把亮光,把温暖和露水,撒满你们心的空间。
2、你觉得太阳希望人们怎么做?
3、小太阳们,把我们热切的愿望表达出来。齐读课文
[设计意图:本环节立足学生的主体发展,在学生熟读课文的基础上,抓住重点的词句,入情入境的诵读,使学生真正进入课文所营造的意境中,以朗读比赛的方法,让学生充分读书、放飞想象。]
四、体验感悟,拓展练习
大家把太阳的心里话都读出来了。这首诗把太阳写活了,它运用的是什么样的写作手法。
如果你就是太阳,你想把光明和温暖送给谁?
[设计意图:课标指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发学生想象力和创造潜能。本环节意图在于放飞学生想象,发散学生思维。]
五、布置作业
1、背诵《太阳的话》
2、用“你”称呼太阳,写一段文字或一首小诗。