2018年鄂教版四年级语文上册《蝉》教案设计
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学习目标：
1、语文基础知识积累目标：
积累“收敛”“知知不休”“聒聒”“宽恕”的含义。
积累句子“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”
2、口语交际的训练目标：
揣摩人物心理，转换成语言表达；
直接替文中的蝉说话。
3、阅读训练问题：
怎样理解：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
如何理解：斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
4、写作训练的借鉴目标：运用抑扬结合写一个动物或植物或一个人。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入。
教师出示蝉的图片，简介蝉的习性。
二、沉浸文本，整体感知。
学生散读课文，或者请学生听朗读录音，
思考：这篇文章叙述了怎样一件事？
学生简要概述课文内容：作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小、聒聒的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进而联想的人类的生命历程，提示人们：不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，好好滴生活。
三、体验文本，品味语句，理解课文。
生再读课文，圈画文中给自己留下深刻印象的语句，品味这些语句。
请几位同学朗读第一段、第二段，第三段及最后一段。
思考：作者对蝉的态度发生了怎样的变化？为什么？
学生明确：开始是“烦”的。因为蝉的聒噪声及病蝉的微小与病态。后来变化为“宽恕”，因为了解了蝉的习性：知道蝉为了这个夏天竟然要等17年。
四、分析品味课文过程中涉及的需要深入理解的重要问题：
1、如何理解：“何必聒聒？那只不过是夏天罢了！“
2、如何理解：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。“秋风颜色”给了你什么感受？
