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　　幼教网整理了关于2018年语文A版五年级语文下册《松鼠》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标：

　　一、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

　　二、理清作者思路，掌握文章说明顺序。

　　三、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。

　　四、了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识?

　　同学们明确学习目标后，下面就和老师一起来学习这篇课文吧。

　　学习过程：

　　一、导语：你们喜欢松鼠吗？想更多了解它们吗？今天我们就来学习《松鼠》这篇课文。学习之前先来了解一下这篇课文的学习目标。一．读课文，自学字词，疏通文意。课后把生字词写三遍。

　　二、字词：

　　驯（xùn）良 矫（jiǎo）健 敏捷( jié) 惹(rě)恼

　　帽缨（yīng） 榛（zhēn）子 榉( jǔ)实 爪（zhuǎ）子

　　蛰( zhé)伏 苔藓（tái xiǎn） 惹（rě）恼 狭（xiá）窄

　　勉强（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì）锥（zhuī）形 编扎（zā）

　　三、了解作者简介：

　　【布封】（Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论，反对"权威"的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。另外，法语中的名句"文如其人"、"风格即人"，是从他的著名讲演《风格论》中的"风格则是属于个人的"引申而来。

　　四、精读课文思考下列问题。

　　1．课文是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？

　　提示：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性，性格方面来介绍。

　　2．文中哪些词句最能表现松鼠这些“讨人喜欢”的特点？请你在文中画出。

　　3．作者从哪些方面说明松鼠的形体？哪些词语准确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点？

　　4．哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。

　　难点提示：

　　*第二段介绍松鼠特点是漂亮；

　　前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。后两句它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的，"常常"从时间说。二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。

　　*第三段主要写松鼠驯良的性格；

　　写了三个方面：一是松鼠活动的范围，"经常在高处活动"；二是活动的时间，"晚上出来练跑，玩耍，吃东西"，显得很是活泼有趣；三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表明它的驯良。这样，就更加深了"讨人喜欢"的印象。

　　*第四段写松鼠的动作；

　　突出其两个特点，一是聪明警觉，看，松鼠会"用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵"，松鼠不仅知道"乘船"，而且还会"扬帆""使舵"，其乖巧也就不言而喻了；二是轻快敏捷，"小跳着前进"，"有时也连蹦带跳"，"叫声很响亮"，说明其"讨人喜欢"。

　　描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动的表明松鼠的灵性。

　　写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，"树枝分叉的地方，又干净又暖和"，再说松鼠搭窝的方法，使得窝"既宽广又坚实"，"既舒适又安全"，然后再介绍窝口的特点。这些都说明了松鼠的乖巧，突出了"讨人喜欢"