2018年沪教版四年级语文下册《山中问答》教案设计
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师：上课！同学们好！听说咱们班的同学特别会背诗，今天借这个机会看看你们的实力。我来背诵古诗前面诗句，大家来接下一句好不好？（放音乐）
师：望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花四月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
同学们真了不起，能把经典的古诗演绎得如此时尚与动感。确实，这些经典的古诗我们不能忘，因为它们是我国文学艺术中的瑰宝。今天，这节课中走进经典、重温经典吧！
今天，我们要走进的是一位伟大的盛唐诗人，是谁？对了，是李白。课前老师布置同学们去收集有关李白的资料。谁来说一下你心目中的李白。
出示李白的资料。
教学目标：
1、有感情地朗读古诗，并能背诵。
2、通过想象诗句所描绘的画面，体会诗的意境美。
3、归纳总结学习古诗的方法。 谁来读一下学习目标？ 大家请看：出示古诗《山中问答》。
请同学们认真把古诗读两遍 ，要求读准字音，读通顺诗句，读出诗的韵味。
接下来请同桌相互读一读，注意纠正发音。
下面我们来展示朗读古诗。 请你来读——不简单，全部字音都读准了；
请你来读——这次读得不够流利，我相信你第二次一定读得比第一次好，来请你再读一遍，大家给他点掌声鼓励一下。
请你来读——第（3）句中第五个字读得不够准确，应该读yao。
请你来读——你把第（2）句诗读得特别好，请你领同学们读一遍； 想不想听老师朗读？（老师配乐朗读） 来我们全班一起朗读，要读准字音，读出诗的韵味。 我看见你朗读时摇头晃脑，表情还特别丰富，请你上讲台给大家演示一下。大家把掌声送给他读的太投入了。
接下来请同学们默读古诗，根据注释理解诗句的意思。
请同学们在小组交流自学情况。
下面我们在小组内准备展示古诗理解，同学可以采用多种方式来展示，可以一个人读古诗一个人说诗句意思。
也可以根据你们对古诗理解排练一个课本剧来演一演。 现在开始展示汇报：请你们小组选代表来说以下你们对古诗的理解。 你们小组的朗读很好，理解古诗的意思也非常准确。
出示“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
研究何意栖碧山？
1、从诗中找出答案。
2、汇报：桃花流水窅然去，别有天地非人间。
3、生读诗，你眼前出现了什么画面？ 师引导：这桃花美吗？怎样美？——生描述画面——出示桃花的相关图片让学生感受桃花的美。
指导读出桃花的美。
师导读1：无数的花瓣洒落在清澈的小溪上，越漂越远，美得就像是一幅画一样，来吧，把这美景用你的朗读表达出来。 师导读2：看着眼前的美景，你是怎样的心情呢？读出来。
1、师引导：除了桃花流水，你还想到了什么？
2、生边汇报边读诗句。 师导读1：这就是别有天地啊！—— 这真是别有天地啊！—— 这才叫做别有天地啊！—— 师导读2：这碧山正像你们说的已经不是人间而是——生：仙境。而你此时就身在这仙境之中，把你的感觉读出来。（竞赛读）
