2018年沪教版四年级语文下册《我们家的男子汉》教案设计(2)

幼教网 2018-03-12 10:29:08

　　四、品味写作手法及技巧。

　　作者为什么能把这个小男孩写得这么生动，让我们情不自禁的都喜欢上了他。大家一定很想学学作者的写作手法，使自己的文章写得更好。下面请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处，并注明你喜欢他的原因。

　　（学生在书上做批注。）看来同学们喜欢的作者写得精彩之处很多，那么，这些都是一种什么样的写作手法呢？小组讨论、交流。教师总结；

　　1.按人物的性格特点组织，安排材料。

　　2.细致的观察，细腻的描写。

　　3.生动’风趣’幽默而又含蓄的语言。

　　五、体会--感悟文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？

　　六、延伸--拓展

　　1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。

　　2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？（幻灯展示）大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

　　★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。

　　★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

　　★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

　　★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。

　　★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 …… 学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。希望我们的每一位同学都能成为生活中的“男子汉”！

　　七、作业布置：《我是性格——的人》要求：300字左右的日记。