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　　幼教网整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《十年后的礼物》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。

　　过程与方法

　　研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。

　　情感与价值观

　　感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会诚信的可贵。

　　教学重点：

　　阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。

　　教学难点：

　　体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。

　　教学课件：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习导入，温故知新。

　　1、请同学们回顾前一节课的内容，十年后的礼物是什么？（板书：一首乐曲）是谁送给谁的礼物？

　　2、欣赏乐曲《献给守林人的女儿达格妮》。

　　二、学习课文，体会情感。

　　（一）、学习课文第1--3自然段。

　　1、如果你就是达格妮，收到礼物时你会怎样？那达格妮的心情又是怎样的？

　　2、请同学们带着问题默读课文第1-3自然段。用自己喜欢的符号画出描写她当时心情的句子。

　　3、交流出示描写达格妮心情的句子 ：忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。

　　（1）老师读这句话，学生把她当时动作、表情做出来。

　　（2）学生边读边做动作。

　　（3）能用一个词来描述达格妮当时的心情吗？（学生回答后板书：惊讶）

　　（4）引读：达格妮惊讶是因为--（报幕人的报幕词）

　　（5）要求扮演报幕人读报幕词。

　　4、再交流出示： 这是怎么一回事儿？ 这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢 ？

　　（1） 此时，她的心情怎样呢？（学生回答后板书：疑惑）

　　（2） 老师和学生合作读这句话。

　　（3） 男女接读 （你们真会读书，都读到达格尼心里去了。）

　　（4）全班同学齐读以上两个句子，读出达格妮惊讶、充满疑惑的心情。

　　过渡：起初，由于心情激动，达格尼无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。

　　引读出示：她听到了森林的（喧哗），大海的（咆哮），小鸟的（鸣唱），牧童的（笛声）……

　　（1）播放音乐，请学生闭上眼睛，边听边想象：在一个美丽的大森林里，牧童吹着悠扬的笛声，各种动物在欢快地唱着歌，远处隐约传来阵阵大海波涛汹涌的声音，想象中的画面美吗？声音动听吗？感觉怎样？

　　（2）指导学生带着自己的感受读一读。

　　（3）各种声音交汇成一首美妙的交响乐，达格妮深深地陶醉了，（板书：沉醉）她在乐曲中还会听到什么呢？（想象说话）

　　（二）、学习课文第4-5自然段。

　　1、学生默读第4自然段，找出描写这个人的动作词语（提、送），通过这些动作词语体会人物性格。

　　2、借助课文插图， 感悟、体会他们的对话情景，并有感情地朗读。通过朗读知道这个陌生的城里人向达格妮许诺十年以后送给她一件很好的礼物。