2018年沪教版四年级语文下册《种豆南山下》教案设计(2)
4、想象扩写:如何让美术编辑更好地理解你的意图?画面应呈现一种怎样的意境呢?现在把你最喜欢的画面用你的妙笔扩写成一段优美的小散文,以备美术编辑参考
要求:(1)用第一人称;(2)有景物和人物描写(动作、心理描写);
5、推荐交流:小组内交流,推荐优秀者全班交流
[屏幕出示]
1、陶渊明月夜归耕图
2、教师习作:我虽然独自一人,却有一轮明月相伴月下的我肩扛一副锄头,穿行在齐腰的草丛中透明的月光、静谧的田野、青草的芳香、泥土的气息、此起彼伏的蛙鸣,啊,好一幅迷人的月夜归耕图如果有“丝竹乱耳,案牍劳形”,哪有机会和心情欣赏这良宵美景?调皮而又多情的露珠也来助兴,它给辛劳了一天的我以清凉温柔的抚慰远离官场,远离喧嚣,按自己意愿生活的感觉真好!
3、学生点评
六、配乐诵读,积累升华
为了让这本书更畅销,出版社还打算给她配上音像资料——光蝶经过这节课的学习,想必大家已经深刻地感悟到作者的志趣情怀,此时的我们不仅能读得字正腔圆,而且还能读出情感和韵味来,老师相信你们!来吧,我们一齐背诵——
[屏幕出示]方法指导:事件——所见——所感
七、盘点收获,课堂总结
回顾这节课,你都有哪些收获呢?我们如何去鉴赏一首古诗呢?学生畅所欲言
[屏幕出示]读懂诗意——呈现画面——品味语言——感悟意境
大家齐心协力,胜利地完成了这首诗的文字、美图、录音的编辑工作,我想这也是我们送给孩子们最好的节日礼物,相信他们一定会在诗情画意中感知我们古典诗歌的形象美、意蕴美、韵律美
八、活学活用,课外拓展
陶渊明的《归园田居》共五首,有写农村生活风貌的,有写诗人跟乡邻们交往的,有写诗人出游的,我们今天所学的是他的第三首课后下面我们从这组诗中另择一个“镜头”,改成一篇小散文
“暧暖远人村,依依墟里烟狗吠深巷中;鸡鸣桑树颠”(其一)
“时复墟曲中,披草共来往相见无杂言,但道桑麻长”(其二)
板书设计:
劳动平淡
愿决别官场,回归田园
美好情趣