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　　幼教网整理了关于2018年语文S版五年级语文上册《酿》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

　　教学重点：

　　概括课文的主要内容。

　　教学难点：

　　通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、审题质疑导入

　　1、“酿”这个字该怎样读？

　　2、你能用“酿”字组个词吗？

　　3、看到这个题目，你还想了解什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读，把字音读准，句子读通顺。

　　2、同学互读，读得正确流利。

　　三、理清文章结构（分段）

　　1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？

　　2、学生默读，小组内讨论分段。

　　3、全班交流。

　　四、熟读课文

　　想想文章围绕“酿”写了一件什么事？

　　五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。

　　1、学生读第一自然段，用笔画出原因。

　　2、想象着东东的心情读读。

　　六、作业

　　1、写生字

　　2、熟读课文

　　第二课时

　　一、回顾全文。

　　昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？

　　二、默读课文

　　用笔画出“东东”心理变化的句子。

　　三、引导质疑

　　1、指名读，东东心理变化的句子。

　　2、出示

　　（1）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

　　（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……

　　（3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！

　　（1）读读句子，你读懂了什么？

　　（2）读出这种变化。