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2018年语文S版五年级语文上册《月下桨声》教案设计(2)

幼教网 2018-03-12 11:05:19

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  1.默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

  2.小组合作交流自己的感受。

  六、全班交流

  1.当小女孩发现钱给错的时候是什么心情?同桌分角色读出小女孩的心情。

  2.出示句子

  我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出腰间的一个布包打开它,又分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去.

  (1)读这句话与书中有什么不同吗?

  (2)你觉得的哪句话好,为什么?

  出示

  我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出(紧紧埋在)腰间的一个布包,(十分复杂)地打开它,又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去.

  (1)括号中的这些词语让你感受到了什么?

  (2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎钱,如果换别人看到多给了钱也许会怎么做?

  (3)小女孩是个怎样的孩子?带着你对她的赞叹再读这句话。

  3.看着小女孩用一把葱对我补偿,此时我什么也说不出来,我在想什么?

  七、学习第三段

  1.小女孩的诚实、朴实使我感动,令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩?

  2.读出我的失望。

  出示

  但那些船上没有一点红。

  3.我想念小女孩,我还想念什么?

  4.学完文章,你此时有什么感受?说一说。

  教学反思:

  在导入新课之后,我先让学生读读课文,然后放手让学生质疑,接着师生共同梳理问题,确定了需要着重研究的问题。如:课文讲述了一个什么故事?小女孩是个怎样的人,从哪里可以看出来?我再引导学生自读,尝试解决梳理出的问题。在自读的基础上,学生先进行小组交流,再进行全班交流。而后,我要求学生找出描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句读一读,体会这些语句在表达上的作用,这样既突出了重点,又突破了难点。

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