小学家长最新升学资料下载

　　②文中还有这样的句子吗？

　　（点击句子“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的引导学生改为“壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花的；有……”的句式。）

　　③欣赏课文插图，你能用这样的句子来介绍图上的内容吗？（发挥想象，从游人说开去。）

　　（4）引读背诵。

　　4.学习第4自然段

　　（1）学生用以上方法自读、质疑、讨论。

　　（2）介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠夺的情况。

　　（3）指导朗读、背诵。

　　5.学习课文第三段

　　（1）介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。

　　（2）由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。

　　（3）指导朗读。

　　6.学习课文第一段。

　　（1）举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。

　　（2）（点击“莫高窟”）图文对照，想象莫高窟的全貌。

　　四、听课文录音，看有关录象资料，再次感受莫高窟的灿烂辉煌的艺术文化

　　五、创设情境，复述课文

　　1.同学们，刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游，你准备怎样向游客介绍？

　　2.练习、展示、评议。

　　第二课时

　　教学流程：

　　（一）揭题导入

　　１.看图片引入

　　中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢？先让我们来看几幅图画。（播放敦煌莫高窟的幻灯片）

　　２.学生交流讨论，

　　对，它就是敦煌莫高窟（请学生简单介绍）。今天，老师就要带大家一起到这个神秘的地方去看一看。

　　（二）初学课文，整体感知

　　１．自由轻声地朗读课文

　　要求：读准字音，认清字形，理解词语在上下文中的意思；

　　尽量划出能表示每个自然段主要意思的句子

　　２．指名朗读（请学生找自己最喜欢的段落朗读，教师以此检查自读效果）

　　３．交流各段表示中心意思的句子，教师挑中心词进行简单板书。

　　塑像——精美

　　艺术宝库

　　壁画——艳丽多姿

　　（三）深入学习课文４、５两段

　　１．学习第４段

　　２．学习第５段

　　３．背诵４、５两段

　　①学生自己准备

　　②检查背诵情况（可由学生自己选喜欢的段落来背诵）

　　（四）教师小结，渗透情感教育

　　（五）布置作业

　　１.积累４、５两段

　　２.上网搜集有关信息，编份手抄报

　　３.从第３段中任选一场景，画一幅图画