小学家长最新升学资料下载

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　（通过引入边塞诗，带领学生进入情境，思考本诗的基本特点） 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。王维的《使至塞上》就属此类。

　　二、明确教学目的，了解教学过程

　　在幻灯片上对主要步骤设计超链接

　　三、作者简介

　　王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

　　（和学生一起探讨王维是怎样一个人？他的诗有什么特点？）

　　四、背景介绍

　　通过幻灯片出示，学生通过了解背景会更好的理解作者思想感情

　　五、朗读诗歌，以朗读带动领悟

　　1、全班齐读课文，整体感知 诗人虽是奉使慰劳战胜之军，却千里迢迢，孑然一身，抬头见胡雁归飞， 更令诗人触物伤怀，感觉自己如断根的飘蓬一般远离了故国。在“胡天”见到了大漠的奇景：在纯然一色、荒凉无边的沙漠上，那烽火台燃气一股浓烟，既孤单又格外醒目。苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间，视野所及，大漠无边无际，黄河也杳无尽头，只有那圆圆的落日让人亲切与温暖。 如此宏壮之景感召了诗人，使他逐渐摆脱了孤寂的心绪，生出了豪壮之情，引发了克敌建功、燕然刻石的爱国热忱。（粗通文意）

　　2、教师范读课文，正音 （校正字音字形，读出感情）

　　六、品读诗歌

　　1、你认为哪句体现了王维被排挤出朝廷的境遇？哪句体现了他内心的愤懑？ 答案：单车过了居延，轻装简从，暗示不受重视，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

　　（可网络查一下“征蓬”“归雁”在这里的含义）

　　2、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。学生对照自己画的图画赏析，网上讨论。 读——画——想——网上讨论 提示语：大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。

　　（课堂延伸，新旧衔接） 《红楼梦》第四十八回里说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’。想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。

　　小结此句：“大、长、圆、孤、直”都富于空间感，而且都是诗人主观的审美感受。在如此广阔而且苍凉的天地间，悲壮的英雄气概喷薄而出。 这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，堪当“千古壮观” 。

　　3、尾联的鉴赏 （收束全文，照应开头）

　　七、本诗大意

　　轻车要前往哪里去呢？出使地在西北边塞。象随风而去的蓬草一样出临边塞，象振翮北飞的归雁一样进入边境。浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。到了边塞，只遇到留守部队，原来守将们正在燕然前线。 （转变成现代文，梳理文章思路，再次巩固）

　　八、写作特色

　　九、课后作业，品读诗歌。

　　知识的延伸，文化的铺垫