2018年语文S版五年级语文下册《提灯女神》教案设计(2)
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（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
（三）再读课文，巩固识字，提出问题。
1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2.同桌分段接读课文，互检读书效果。
3.指名接读课文，众生评价。
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
（四）作业。
1.抄写本课的“会写字”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。
第二课时
（一）复习生字词，导入新课。
1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2.听写会写字。
（二）精读课文。
1.自学课文。
自学要求：默读课文，并思考人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？然后在组内交流交流。
2.学生汇报，理解课文内容。
找出相关的句段读一读，说一说。
（1）精读第3、4、5自然段。
画出描写战争残酷和南丁格尔动作的句子，理解她一心为伤病员着想的高贵品质。指导朗读。
想象南丁格尔与伤病员之间的对话，有感情地朗读这两个自然段。
（2）学习课文的第2自然段，了解南丁格尔对护理事业的热爱，指导朗读。
（3）学习课文的第1、6、7自然段，学习课文首尾呼应的写法。
仔细读读这三个自然段，找出写作上的特点。分组或者分男女生读一读，体会体会。
（4）教师小结。
（三）总结拓展。
1.概括南丁格尔的形象，学生写写自己的感受。
2.同桌讲讲南丁格尔的不朽业绩。
（四）作业。
1.有感情地朗读课文。
2.将《提灯女神》的故事讲给父母听。
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