2018年鲁教版四年级语文上册《生命 生命》教案设计
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教学目标：
1.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
2.会认、会写本课生字。正确读写词语。
3.正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。理解含义深刻的词句的意思，揣摩其中蕴含的意思。
重点难点：
理解三个事例中蕴含的道理，体会含义深刻的句子。
教学过程：
一、交流格言，揭示课题
1.老师导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或语段读给大家听听？
2.学生交流，老师引导共同欣赏。
3.理解题目。
你怎样理解生命，你就会有怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜热爱生命。下面，就让我们一起来读读她对生命的思考和感悟--《生命 生命》。
二、初读课文，了解内容
1.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）字音。
短暂 读zàn不读zhàn
（2）字形。
形近字比较：
扰--拢 屈--倔 诊--珍 限--狠 撼--憾
2.思考：课文围绕“生命”写了哪几个事例，用简练的语言概括。你从中感悟到了什么？
3.标画出不懂的地方。
三、细读课文，深入体会
1.快速浏览课文，想想这三个事例中，你喜欢哪一个，反复读读。
思考：从这个事例中，作者感悟到了什么？给了你什么启发？结合生活实际谈一谈。
2.找出含义深刻的句子，理解其中的含义。
3.把你的理解和感悟通过朗读表达出来。
