2018年浙教版五年级语文上册《给老师的一封信》教案设计(2)
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2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查交流。
（1）指名朗读描写优美或令你感动的句子?谈体会。教师点拨、指导情感朗读。
教师预设句子
①是啊?我是您亲手栽种的桃李中的一棵?我的萌芽、生长?我不沐浴着您的阳光雨露。
②以后我最爱上您的语文课，因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。
③老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就上充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。
④在几十年漫长的岁月中，谁也说不清您为学生付出了多少心血，?谁也数不清您为国家培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一丝皱纹是为我所生的。
⑤花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向你表示感谢吧。
（2）师生共同小结写作特色，作者把叙述、描绘、想象结合在一起?用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
三、倾诉心声
（过渡：五年的小学时光，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬?是是老师教会我们怎样学习，怎样生活，是老师甘心做我们成长道路上的引路人…...此时此刻，你一定有许多话想对老师说。）
小练笔：请你也写一封简短的信?诉说自己的心声。
注意
信的正确格式和学习小作者的写作方法。
1、学生独立写作。
2、交流展示。
板书设计：
给老师一封信
顾老师
领我进门、教写日记
我
辛勤耕耘、无私的爱
感激、思念
