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2018年浙教版五年级语文下册《挑山工》教案设计

幼教网 2018-03-13 17:52:02

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  幼教网整理了关于2018年浙教版五年级语文下册《挑山工》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学要求:

  1、学习用联系上下文的方法,体会含义深的句子。

  2、会有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。

  4、读写结合,练习做读书笔记卡或写简短的读后感。

  教学步骤:

  一、导入新课

  同学们,上节课我们开始学习《挑山工》,通过初读课文,我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解,谁来说说看?

  这节课,我们继续学习——《挑山工》。(板书课题)

  二、朗读课文,整体感悟。

  1、现在请你自己再轻声地读课文,把含义深刻但不容易理解的句子划下来。

  2、生朗读,师巡视。

  3、交流。

  三、引导感悟,体会。

  1、估计学生划的句子是

  (1)“我心悦诚服地点着头,感到这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。”(你能告诉大家,你什么地方不理解?点出“包蕴”、“意味深长”、“哲理”。)

  (2)“这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。”(你什么地方不理解?点出“需要它”。)

  2、同学们提出的这两句句子的意思含蓄、深刻,作者没有直接点明,需要我们细细地体会。怎么体会句子含着的意思呢?“导读”中已经告诉,我们常用的方法就是联系上下文。(出示“联系上下文,体会句子的含义。”)

  3、我们用这样的方法自己尝试先理解第一句,你看看该联系课文的哪些句子或段落来理解?

  (1)自读、自悟。

  (2)交流。(你读懂了么?你是联系哪些内容读懂的?)生:挑山工的话。师:是呀,要读懂这句话(指卡片)必须联系上文—挑山工那几句朴素的话来理解体会。(出示挑山工的话)

  (3)请这名学生朗读。谁也是联系这段话来理解的。我们一起来读一读(读完后)你体会到了什么?生(可能会说)我体会到做什么事都要脚踏实地。师:你是从哪些语句中体会到的?(学生读)“一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。”师划。师:挑山工就是这样步步踩实,不耽误工夫,一个劲儿往前走,而游人—师引读:游人肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上—生:东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!

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