小学家长最新升学资料下载

　　C、重复三次，像是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在读的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就像电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。

　　D、抽生读，你仿佛看到母亲什么样的背？什么样的脸？什么样的眼睛？母亲这样疲惫、这样辛劳，我们看在眼里，疼在心里。全班齐读。】

　　★母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　思路点拨：

　　A、你发现了什么？

　　B、作者作为一个著名的作家，为什么要重复使用“立刻”？

　　C、母亲为什么那样忙碌？

　　D、抽生读。全班再齐读。

　　★母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

　　思路点拨：

　　A、这句是对母亲的哪方面描写？（动作描写）哪个词描写了母亲的动作？（塞）。请学生表演——塞，说说你从中体会到了什么？

　　B、擦去板书上学生回答的词语——瘦弱、疲惫、辛劳、忙碌，母亲忘记了自己的瘦弱、忘记了自己的疲惫、忘记了自己的辛劳、忘记了自己的忙碌，毫不犹豫地掏钱给我买书，这是一个多好的母亲啊！

　　C、抽生读。全班再齐读。

　　其他句子：

　　（1）、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

　　（2）、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

　　（3）、母亲大声问：“你来干什么？”

　　“我……”

　　“有事快说，别耽误妈干活！”

　　“我……要钱……”

　　学习文中人物大声说话的句子时，插入环境描写

　　七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。

　　思路点拨：

　　A、要是你身在这样的环境，你想怎样？

　　B、母亲为什么没有离开？

　　C、全班朗读

　　过渡：挣钱这样辛苦的母亲，给钱让我买书却是这样大方。想买书想到“失魂落魄”的我拿到钱高兴吗？

　　出示句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

　　三、联系自身，书写慈母情深

　　是啊，我想此刻鼻子一酸的不仅是作者，还有读了作者文章的你我。买书这一件小事，经过作者细致地描写，竟然如此的感人。

　　其实，人间处处有真情！大事小事都是爱！

　　母爱如水，流淌在母亲为我们做的每一件小事里

　　父爱如山，蕴藏在父亲对我们的一言一行里

　　师生情，在老师的谆谆教导里

　　同学情，在同学的互帮互助里

　　邻里情，在邻居的关心照顾里

　　让我们用心去体会真情，用笔去描绘真情。

　　1、学生练笔，教师巡视。

　　2、展示练笔，教师点评。

　　板书设计：

　　慈母情深

　　挣钱　　　　　　辛劳

　　慈母　　　　　　情深

　　买书大方

　　（ 瘦弱 疲惫 贫穷 辛劳 通情达理）