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　　5、“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬”这句话什么意思？

　　6、有感情的齐读课文，想像这一部分描述的情景。

　　7、分组讨论：说说自己想到的内容。

　　8、交流、表演，进一步体会古井是怎样教我们做人。

　　（四）学习第六段。

　　1、你们过去对井怎么看？学到这儿，你对这口古井又有了什么新的认识，你想对它说些什么？把它比作母亲恰当吗？

　　2、引读课文，“所以，作者由衷的赞叹，多好的......”

　　四、总结全文。

　　作业设计

　　1、把课文中打比方的句子摘抄下来，体会这样写好在哪里。

　　2、背诵自己喜欢的段落。

　　板书设计

　　取水的人（以水养人）

　　5古井 络绎不绝 无私奉献

　　（像母亲） 帮助于老人（以德育人） 乐于助人

　　不要报酬

　　课后小记

　　第二课时

　　教学内容

　　进一步学习课文，通过有感情地朗读，学习本课的写作方法，让学生在读中受到情感的熏陶，

　　学生学习过程

　　一、复习导入。

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　2、检查背诵。

　　（1）齐背。

　　（2）同位互相检查。

　　二、有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。

　　1、课文讲了和古井有关的哪些事？（取水的多，帮助老人不计报酬）

　　2、从课文中的哪些语句可以看出“取水的人多”？

　　3、乡亲们是怎样帮助老人的？

　　4、古井教育我们怎样做人？联系内容和体会具体说一说。

　　（1）组织学生分小组讨论，进一步理解内容。

　　（2）共同交流，加深体会。

　　三、指导学生学习写作方法。点拨：作者怎样准确运用词语表达呢？

　　1、比较句子。（投影出示）

　　（1）比较一下哪种表达感情更强烈。

　　古井像……儿女。

　　古井哺育乡亲们。

　　第一句话把古井比作一位温情慈爱的母亲，因为母亲对儿女的爱是无私的、高尚的，为了哺育儿女，可以毫无保留的奉献自己的一切，而古井同伟大的母亲一样，无私的向人们奉献甘甜、清凉的泉水，养育一方村民而对人们毫无所求，所以说古井像母亲一样。

　　（2）比较表达有什么不同

　　桶儿叮叮当当，扁担……小曲。

　　桶儿响，扁担也响

　　第一句表现出轻松、愉悦。

　　四、自学短文《养花人的梦》

　　1、出示要求。

　　（1）有几个自然段，各讲什么？

　　（2）主要内容，哪能些词用得好？

　　（3）你懂得了什么道理？

　　2、讨论交流，共同订正。

　　作业设计

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、抄写生字词语。

　　板书设计

　　5 古井

　　哺育 陶冶

　　无私奉献

　　课后小记