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2018年人教新课标四年级语文上册《火烧云》教案设计

幼教网 2018-03-14 13:54:25

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  幼教网整理了关于2018年人教新课标四年级语文上册《火烧云》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  一、导语激情,复习引入

  师:天空中的彩虹是美丽的,大自然这位大魔术师带来的火烧云这一景象又使多少人陶醉其中。这节课我们跟着女作家萧红一起去欣赏夕阳西下,那火烧云的瑰丽情景。(板书:火烧云)

  1.什么叫“火烧云” 呢?请从课文中找出一句话来回答。

  师:这句话中有一个动词用得特别好,读读这句话,看看谁能把它找出来?(学生读)

  师:谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢?

  生:火烧云上来了,就像是天空中着了一场大火。着火的时候,火势特别大,特别猛。从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。

  学生朗读这句话。

  师:评价小结:你们真会思考!你瞧,祖国的语言文字真是太美妙了!一个 “烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。

  3.师:作者观察火烧云时有着怎样的感受?从课文中找一句话来回答。

  “一时恍恍惚惚的,……什么也看不清了。”

  什么是恍恍惚惚的?

  为什么会有这样的感受?

  (设计意图:抓住重点词“烧”让学生想象景象,丰富学生的想象力,也为展现火烧云美丽的景色奠定了基础。)

  二、读中感悟,积累运用

  师:那么到底是什么原因让看火烧云的人们会恍恍惚惚的?作者从哪几个方面写出了火烧云的变化?请大家自己读课文的第二段,边读边思考。

  1.学生自由朗读三~六自然段。

  2.学生交流。(板书:颜色、形状 多快)

  3.学习火烧云颜色的变化。

  师:请你读课文的第三自然段,你从哪些地方体会到火烧云颜色变化多而快?

  都有哪些颜色?

  (半紫半黄、半灰半百合色、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫……)

  师:“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色,能不能分别用“像  一样的___色。”这句话描述一下?

  我们能不能把这些颜色进行归类?(三类)

  师:火烧云就课文中这几种颜色吗?那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。  (苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿……)

  师:天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美的呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢?

  (五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色)

  师:真会用词。读读这段话,比一比谁能读出对火烧云的赞美之情?(指名两位同学有感情地朗读)

  4.学习“火烧云的形状变化”

  师:是呀,火烧云的颜色变化多而快,形状同样如此。请你读读四~六自然段,思考:你从哪些地方体会到火烧云形状变化多而快?(自由读)

  学生交流。

  作者在描写时,描绘得真是精彩,一起来欣赏。(课件出示)

  马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

  师:读一读这两句话,比较它们有什么不同?

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