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　　幼教网整理了关于2018年北京版五年级数学下册《综合应用（二）》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。

　　2、阅读分析教材提供的材料，了解我国水资源的现状。小组合作实验获得滴水龙头、洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算、推算出相关数据。通过对数据的分析对比，增强节水意识。

　　3、通过综合应用，培养学生应用数学知识与方法解决实际的能力，提高学习数学的兴趣。

　　教学过程

　　一、复习“绿地面积”

　　（一）阅读分析

　　1、 出示两张统计图（书上第121页的图）

　　2、 从图中你获得了哪些信息？

　　（1）先自己观察

　　（2）再把观察到的与同桌交流

　　（3）再集体交流

　　3、 解决表后问题

　　（1）学生独立完成

　　（2）集体交流

　　4、 你还能提出哪些问题？

　　5、 我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？

　　（1）看书了解

　　（2）学生补充介绍

　　（3）对于这些信息，你有什么想法和看法？

　　（二）实践反思:我校的绿化情况怎样呢？

　　课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况

　　（1）实物投影（或黑板出示）学生的调查情况

　　（2）通过调查和统计，你有什么收获？

　　(3）你认为可以怎样改善学校的绿化环境？

　　(4）阅读“你知道吗？”并算一算有关问题

　　二、复习“保护水资源”

　　（一）创设情景，引起思考

　　1、播放2007年5月太湖水污染，无锡自来水变质，市民抢购纯净水的场景。

　　2、播放我国北方干旱的场景。

　　说说你有什么想法，揭示课题——《保护水资源》。

　　（二）阅读资料，了解国情

　　阅读教材提供的这段资料后，先让学生结合具体情境，说说资料中有关分数和百分数的实际含义，再让学生说说相关的感想：重点要使学生体会到：我国是一个水资源比较少的国家，而且水资源的分布很不均衡。

　　（三）合作实验，完成图表。

　　从下面任意选择一项实验，先小组合作获得数据，再通过计算完成统计图表。

　　实验一、了解一个滴水的龙头在一段时间里流失的水量。

　　实验二、 比较刷牙、洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量。

　　实验三、比较用不同流量的水洗手时的用水量。