小学家长最新升学资料下载

　　2.再举几个质数，并说明理由。

　　3．小组合作：找出自然数1—20中有哪些数是质数？

　　4．学生汇报并说说是怎么找出来的。（学生汇报后CAI出示）

　　探究合数。

　　1.用质数判断合数：右边这些数也是质数吗？（不是）为什么？

　　除了1和它本身还有别的因数；它们至少有几个因数？（3个）

　　CAI揭示：除了1和它本身，还有别的因数的数，叫合数。

　　强调：合数至少有3个因数。

　　2.请你再举几个合数，并说明理由。

　　3.巩固意义：你觉得判断一个数是质数还是合数的关键是什么？（因数的个数。）

　　4．谜底揭晓：日常生活中一箱饮料的总数量通常是些什么数？（板书：合数）很少采用什么数？（板书：质数，揭示课题。）

　　5．小组合作：找出自然数1—20中的合数。

　　6．学生汇报，老师用CAI出示。

　　（三）通过观察自然数1—20中的质数和合数，引出“1”：

　　1.刚才我们用找因数个数的方法，找到了自然数1—20中的质数有多少个？（8个）合数有多少个？（11个）一共有多少个？（19个）还漏掉了哪个数呢？（1）

　　2.提问：1是质数吗？是合数吗？为什么？

　　学生充分发表意见后CAI揭示： 1只有一个因数，所以它既不是质数，也不是合数。

　　（四）发展练习：CAI辅助演示指导学生完成题单。

　　1．是的就在对应的表格中画“√”。

　　（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　奇数

　　偶数

　　质数

　　合数

　　2.根据1小题填空

　　（1）最小的奇数是（ ）；

　　（2）最小的质数是（ ）；

　　（3）最小的合数是（ ）；

　　（4）既是偶数又是质数的只有（ ）；

　　（5）20以内既是奇数又是合数的有（ ）。

　　3.判断下列说法是否正确。

　　（1）自然数除了质数以外都是合数。 （ ）

　　（2）除2以外，所有偶数都是合数。 （ ）

　　（3）所有的奇数都是质数。 （ ）

　　（4）9既是奇数又是合数。 （ ）

　　4.游戏：看看谁是今天的幸运之星。

　　学号数同时符合以下所有条件的就是今天的幸运之星哟！

　　（1）小于20；（2） 是一个奇数；（3）是一个合数；（4）是5的倍数。

　　今天的幸运星是（ ）号！

　　5．自我介绍：根据自己的学号数，说出这个数的特征，能说多少说多少。

　　四、教学结束：

　　总结这节课我们学到了哪些新知识。