小学家长最新升学资料下载

　　你说上次重在写爬山虎的茂盛，这次重在写颜色，很绿很浓，虎虎有生气。你是个认真细心的孩子。

　　你还体会到了这句话写了作者愉快的心情，这也是借景抒情。你观察得真仔细。

　　3、你们看，这个句子写得美吗？老师也想读一读这美丽的画面。请同学们，闭上眼睛，静静地聆听音乐，听老师读，感受一下这美美的画面。（师读）

　　同学们想读吗？那自己也读一读这句话。（生读）思考，描写爬山虎的美与叶老先生有什么关系呢？

　　落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

　　4、作者借爬山虎的亲切、虎虎有生气来比喻叶圣陶。这是一种写作方法：借物喻人。（师板书：借物喻人）

　　你觉得像浓浓的湖水像是写叶老先生的学问深，像湖那样广博。真不错，你很有自己的想法。 你想起了一句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　是啊，叶老先生培育着祖国的花朵。这样的精神多么伟大啊，让我们带着赞美之情读读这两句话。停，要读得干脆一点，不要拖拉。来，赞美的语气。我们小组来比赛一下，看谁读得最好。各小组都读得很好，老师真高兴。

　　（四）

　　1、现在请同学们独立学习第三个描写爬山虎的句子。想想为什么这么写？中间短发的女生你来！读得不错，全班一起来。作者为什么写那片爬山虎永远那么绿着？

　　2、那片爬山虎写的就是叶老先生，永远那么绿着代表他的精神，作者会永远记着！你的理解非常深入，很棒。

　　那片绿绿的爬山虎永远记在作者心里，也就是说作者会永远记住他的恩师。你体会到作者是一个懂得感恩的孩子，请带着这份感恩的心来读读这句话。你再来读，再读，全班一起读，

　　三、想象说话

　　如果你是文中的肖复兴，你会对叶老先生说什么话？

　　你会说：“叶老先生：谢谢您的教导。”

　　你会说：“叶老先生，没有您的鼓励，就成不了今天的我，谢谢您！”

　　你会说：“我是渺小的，叶老先生才是伟大的，没有叶老先生人品与作品影响我，我是成不了今天的著名大作家。”

　　同学们还记得叶老先生的什么人品与作品吗？一起说出来。亲切、质朴的人品；认真、一丝不苟写出来的作品。（师板书：亲切质朴；认真、一丝不苟）

　　你还会说：“你是我一生中遇到的最大的恩人，我要以你为榜样，培育更多的人才。” 说得真好！不仅要自己成才，还要为祖国的培育国家栋梁之才

　　四、读写结合

　　最后，同学们，请你们回忆一下，在你生活中，谁对你有过帮助吗？请你也用你的笔，向肖复兴那样来写一写。

　　板书设计：

　　26、那片绿绿的爬山虎

　　借景抒情

　　人品与作品 亲切、质朴 认真

　　一丝不苟